《第二课用雕塑记录时光》优质课教案下载

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1、知识与技能：能够尝试掌握人物泥塑的基本技法，把握人物动态与神态进行主题创作。

2、过程与方法：通过模仿与创作雕塑作品，提高立体造型能力与表现技巧。

3、情感态度与价值观：能提高对日常生活的观察能力和对生活美的感受能力。

教学重难点：能够尝试掌握人物泥塑的基本技法，把握人物动态与神态进行主题创作。

教具准备：微视频、PPT、陶泥、自制泥塑工具

教法学法：比较法、讲授法、演示法、辅导练习法、发现法

教学过程：

一、激趣导入

清晨，运动员奋力奔跑；学生双手执书静心阅读；集体合作积极清扫垃圾；篮球队员与跳高队员纵身一跃，这些构成了清晨的美丽图景。部分同学用雕塑的形式把这精彩的瞬间记录了下来。

板书：用雕塑记录时光

二、对比欣赏

1、我们一起去看看他们创作的小泥人。这些作品有哪些优点？

2、作为学生他们的作品已经很优秀了，但与名家作品相比还是存在差距，我们来看看差距在哪？

生：动态、神态

板书：人物塑造的关键------动态、神态

3、说唱俑雕塑作品与真实打鼓人物不太一样，雕塑家用了什么方法？

归纳：说唱俑形象幽默诙谐，生动传神。作者抓住神态、动作进行夸张，不拘泥于自然真实，大胆取舍来表现主题。动态和神态是塑造生动人物形象的关键，在表现动态和神态时可以适当夸张。板书：夸张

探究雕塑的创作方法

1、怎样把动态表现出来呢?请同学上前先摆出立正的姿势再慢慢变化成跑步的动态，其他生观察动态是怎样变化来的

小结：人体动态变化都是由身体各关节的变化而产生的。表现时注意把握住重心，保证作品的稳定性。

2、练习一：接下来请同学们以《清晨》为题，用陶泥捏塑一个人物动态。

3、展示动态作品

①评价标准：比例协调、重心平衡、动态有韵律感、独特的人物活动

②学生自己介绍作品

4、大家做的人物动态很生动、有韵律感。如果我们能在动态的基础上进一步丰富人物神态及细节塑造，我想我们的作品会更加的生动、传神。我们来看看名家作品中神态的表现。老师先不讲方法，接下来请在“练习1”的基础上尝试塑造人物的神态。