人教2011课标版《第2课设计我们的校园》优质课教案设计

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学生分析：本课的授课对象是七年级学生，其在小学阶段已经接触到部分透视比例知识，但只是初步了解。进入初中阶段后，教师应在其原有的基础上，重点教授平行、成角，俯仰透视的现象和规律，运用透视与建筑物结构的关系，进一步提高学生观察分析能力、审美感受能力和造型表现能力。所以，本节课在教学设计上应考虑学生的年龄特点和知识基础，运用启发、演示、多媒体辅助教学等手段，引导学生认识透视在绘画中的重要性，对平行、成角、俯仰透视与建筑物结构关系的表现上形成理性的认识，提高学生发现美、表现美的能力。

设计思路：体现学生在教学中的主体性，引导学生通过细致观察校园环境，探究透视现象，体验透视线的变化，感受不同的构图效果及校园建筑的美感，激发学生探究和自主学习欲望，指导学生学习运用透视知识去发现、感受、探索、表现校园环境和建筑的美感，完成新课程目标。

教学方法:本课以欣赏校园中四季景象的图片作为引导，通过欣赏不同视点高度和角度拍摄的图片，让学生探究和感受不同的视觉效果，使其初步了解视平线、平行透视、成角透视的概念；通过近大远小现象的分析、视平线、透视线的连接演示，俯仰透视现象的引导和探究，使学生感受视觉现象和透视规律的联系，进而激发学生的探究兴趣，学会运用所学知识解决生活中看到的所有透视现象，培养学生审美探究能力。

教学目的

1．知识目标：结合校园建筑物，学习立方体的透视现象和规律，了解构图、视平线、平行透视和成角透视的基本知识。

2．能力目标：指导学生通过细致的观察，感受校园环境及建筑的美感，运用透视和构图知识表现校园景象，了解基本的风景画中焦点透视造型语言、特征、规律和表现方法。

3．情感目标：通过对校园环境、人物以及校园内各种活动的绘画表现，加深对校园丰富多彩的学习生活的体验以及自己与同学、老师之间的和谐关系，培养学生热爱校园生活的情感。

教学重点：结合校园建筑物，学习立方体的透视现象和规律，了解平行透视和成角透视的基本知识。

教学难点：能够运用透视和构图知识表现校园环境和建筑物的形象。

教学准备：多媒体课件、直尺、纸盒制作的取景框、画纸、铅笔或其他画笔。

教学过程

一、引导阶段：

1．播放课件展示不同季节中校园图片

师：当我们每天走进校园，如果细心观察，就会发现校园中的很多景物都是一幅幅美丽的画面，那么能给你留下美好印象的是哪些景象？

（学生各抒己见）

师：老师也收集了一些校园美景图，大家一起来分享：

师：你们想用画笔描绘这些美丽的景象吗？

2．导入课题。

师：好，今天我们就一起来学习第四单元《美丽的校园》第一课《描绘我们的校园》。（出示课题，板书：美丽的校园）

【设计意图】：学生对校园的观察一般只是一种常态的观察，特殊的角度和时间拍摄的校园会增强学生的审美兴趣，兴趣是美术学习的动力，在此环节中，我先采取图片欣赏，让学生谈谈自己对校园景色的美好印象，引导学生对校园环境、校园文化进行回忆和观察，潜移默化地影响学生的情感和态度价值观，培养学生热爱校园生活、了解校园环境与文化的一致性关系。

二、新授阶段

（一）理解三维空间和近大远小的视觉现象

1.展示图片。

师：请学生猜猜这两张图片的拍摄位置有什么不同？

1.师生讨论后小结：不一样的观察高度会出现不一样的视觉感受。