《第2课设计我们的校园》新课标优质课教案设计

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知识与技能：了解切割与结合，折叠与弯曲等立体造型设计与制作的基本方法。

过程与方法：学习校园雕塑品的设计制作过程，结合动手制作，体验设计立体造型作品的方法与过程。

情感、态度与价值观：激发学生热爱、关注校园环境的情感以及校园的美化贡献自己的才智和力量的愿望。

教学难点：是否明确校园雕塑品与所处环境协调统一设计原则。

教学重点：初步学习校园雕塑品的设计制作过程。

教学准备：

教具：多媒体课件、卡纸、铅笔、剪刀、尺子、圆规等。

? 学具：卡纸、铅笔、剪刀、尺子、圆规等。

教学过程：

一、情境导入：

同学们，谁能告诉老师你将来最想去哪所大学上学呢？

今天，老师给大家带来了几所名校的校园照片，让我们共同欣赏一下名校的校园是什么样的。

课件出示校园图片：

好，欣赏到这，我想同学们一定会有些感受想同大家分享呢？引出课题。

板书：《设计我们的校园》

探究新知：

1、设计原则：

任何一种艺术品，它能为所处环境起到画龙点睛的作用，使其富有文化气息。如果，我把世纪广场上的大鼎移到咱们的学校里面，大家觉得好不好呢？

展示移动

自由回答：

也就是说：艺术品应与所处环境相协调。

展示设计原则及各地图片。

记住了这个设计原则，相信大家一定能设计出完美的作品来。

2、艺术品的特点：

既然艺术品应与它所处的环境相协调，那么，我们中学校园里要添加一些雕塑或者是壁画这样的艺术品的时候，你觉得应该让这些艺术品具备哪些特点呢？大家讨论一下。