人教2011课标版《第1课造型的表现力》优质课教案下载

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2学情分析

八年级学生在七年级一学年的美术基本基本知识学习后,对美术的表现形式有了大致的了解,本节课的设计,以学生自主学习,欣赏、感受为主,在教师的引导下,学会用恰当的美术语言评述不同形式的美术作品。

3重点难点

教学重点: 认识、了解艺术作品了解不同形式不同造型艺术表现手段。

教学难点:学生是否敢于用恰当的语言评价美术作品中不同造型表现特点。

4教学过程

活动1【导入】视频欣赏

一、导入阶段:

1、播放视频《最忆是杭州》片段。创设情境,激发学生的学习兴趣。

2、提问:这场晚会的舞台布置上有什么特点?(舞台空间的拓展,使得这场晚会的层次感更强。)

活动2【导入】引导阶段

1.学生两分钟用线体验简单的造型活动,教师简单点评总结。

2.艺术家在创作美术作品时,除了运用一定的物质材料,还要运用多种艺术手段来表现。造型作为创造形象的重要手段,具有丰富的表现力。

3.板书课题——造型的表现力。

活动2【讲授】新授课

1.线条

人类早期的绘画,特别是东方的传统绘画,大多以线来

进行造型表现,线条既可以具体地描绘审美对象的生动形

地表现主观的审美感受和思想感情。

出示课件分组学习

将学生分为五组,针对五种艺术品的表现方式进行讨论

学习要求:

从画面中你了解到了什么,请讲给大家听

(2)不同的艺术品使用了不同的材质,不同的线条表现手法带给你什么样的感受?

(3)线条在艺术品中的表现特点是什么样的?