人教2011课标版《第1课情感的抒发与理念的表达》优质课教案下载

人教2011课标版《第1课情感的抒发与理念的表达》优质课教案下载

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学习目标

知识与技能 ;了解美术作品借助特定的艺术语言和形式来表达内在的深层意蕴。

过程与方法： 欣赏，分析，讨论

情感、态度和价值观：提高对美术作品的欣赏能力。

1教学重点体会艺术形象所蕴含的内在生气和生命活力。

教学难点分析感受作品中情趣和意境，使学生认识到优秀的美术作品需借助特定的艺术语言和形式结构来塑造视觉艺术形象.?

问题导学

一、自主学习：一安排学生课前阅读教材，初步了解本课的学习内容，对教材中所涉及的作品、画家生平、创作背景等有意识的收集资料，以便在课堂上交流

二、合作探究：展示作品，引导观察思考。

1展示作品《年年有余》。

2展示《神奈川冲浪里图》，凡高作品《星月夜》《乌鸦群飞的麦田》，

我们应该怎样欣赏美术名作？

优秀的美术作品借助特定的艺术语言和形式结构所塑造的视觉艺术形象中，大都有着一些内在的深层意蕴和理念表达。

汇报展示：展示作品《在激流中前进》《狼牙山五壮士》《洪荒风雪》《杨柳浴禽图》说说这四幅画有哪些相同之处？你是怎样理解作品中所标的思想情感的？作品所蕴含的内在含义是什么？

25布置学生自学，提前对教学主题有一个初步的了解学生通过欣赏评价作品以问题的方式带动学生观察和思考，感受教学主题。用作品对比的方式，让学生对中西艺术的表达方式有一个初步的了解。学生从对作品的初步感受上谈起，再从表现内容、时代背景、作者生平、内涵的方面进行初步分析。

检测练习

问题：1了解意蕴的四个表现形式

2 展示作品《断臂的维纳斯》《卧虎》《铜奔马》《虢国夫人游春图.<马踏匈奴》

10以资料呈现的方式，通过直观教学，强化学生对作品的了解。

提炼升华情感的抒发与理念的表达

思考：材料相同，意蕴是否相同？

表现事物相同，意蕴是否相同？

不同表现手法，意蕴是否相同

3教师出示图片