《第1课情感的抒发与理念的表达》精品优质课教案设计

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本课为“欣赏·评述”领域，教材通过对古今中外各类代表性美术作品的介绍和解析，力求使学生认识到优秀的美术作品需借助特定的艺术语言和形式结构来塑造视觉艺术形象，它们大都以独特的表达方式传达内在的深层意蕴和理念。美术家运用一定的物质材料和艺术表现手段创造的视觉形象，不仅是一种外在的表现形式，还会蕴涵某种情感和精神。

学情分析：

本课通过对古今中外各类代表性美术作品的介绍和解析，力求使学生认识到优秀的美术作品需借助特定的艺术语言和形式结构来塑造视觉艺术形象，它们大都以独特的表达方式传达内在的深层意蕴和理念，美术家运用一定的物质材料和艺术表现手段创作的视觉形象，不仅是一种外在的表现形式，在作品中还会蕴含某种内在的情感和精神。

二、三维目标

知识与技能：了解美术作品借助特定的艺术语言和形式来表达内在深层次意蕴。

过程与方法：知道美术创作是某种理念和情感的表达

情感、态度和价值观：提高对美术作品的欣赏能力。

三、重点难点及其突破方法

1、教学重点：了解美术作品借助特定的艺术语言和形式来表达内在深层次意蕴，学会从美术作品中感受到这个作品的理念表达?。?

2、教学难点：学生能够用自己的语言描述和欣赏这些美术作品。

3、突破方法：通过学生课前预习、查找书上作品资料，结合大量的欣赏感受、比较分析、小组讨论、交流评述等学习形式来进行突破。

四、教学手段

教案、多媒体课件等。

教学过程：

预习检查

同学们不知道你们的课前预习做得怎么样？请把你们的资料拿出来。

提出问题

什么是意蕴？是指艺术作品的内在含义、意义或意味（生气、情感、灵魂、风骨和精神。）

导入新知

展示凡.高作品《星月夜》和素描石膏几何体写生习作，师：请同学们谈谈欣赏这件两件作品的初步感受。

请同学分享《星月夜》的作者简介和创作背景。（通过作品导入引发学生思考，激发学生探究学习的兴趣。）

教师引导：我们应怎样欣赏美术作品？?

优秀的美术作品借助特定的艺术语言和形式结构所塑造的视觉艺术形象中，大都有一些内在的深层意愿和理念表达?。本课我们将通过视觉感知去领悟美术作品的深层意蕴，以更好的了解美术作品的审美价值和社会文化价值。

学生从对作品的初步感受谈起，再从表现内容、时代背景、作者生平、内涵等方面进行初步分析。

这幅画描绘的是从一定的高度远观小镇的夜空。凡.高受到印象派和浮世绘画派的启迪，在笔触上，所有的事物都用一些厚重的、条状的、散涂的颜色一笔笔的排开，笔触和笔触间不加融合。造型上，他让一切事物发生轻微而有力的扭曲和变形。在色彩上，运用补色、纯色，色彩鲜艳、醒目，造型已经不是凡.高的目的，其唯一的目的就是色彩，追求象征着光辉、生命和永恒的神秘色彩。线条呈现了两种风格，一是弯曲的长线，一是破碎的短线。二者交互运用，使得画面呈现出炫目的奇幻景观。整幅画中，底部的村落是以平直、粗短的线条绘画，表现出一种宁静；但与上部粗犷弯曲的线条却产生强烈的对比，在这种高度夸张变形和强烈视觉对比中体现出了画家躁动不安的情感和迷幻的意象世界。《星月夜》是形式美和意境美的完美结合。我们看到了这些熟悉的客观世界的印象，同样我们又能清晰地看明那个抽象的主观世界。从中我们了解了凡.高那个少为人知的孤苦心灵，读懂了那个不甘于向苦难命运低头的抗争梵高的画面里一切生命都在悸动，这一切都缘于画家的心在燃烧。这就是凡.高心目中的星空！