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八年级下册（2013年10月第1版《第4课装饰画》教案优质课下载
装饰画体现了艺术创作中最基本的审美观念和精神品质，并且操作简单，材料多样。实践操作装饰画的制作过程，可以全方位地开发学生的创造潜能，引导学生在具体情境中探究与发现，找到不同知识之间的关联，发展综合实践能力，创造性地解决问题。
【学情分析】：
八年级下学期的学生，已经基本具备了独立创作作品的能力，经过前三节课的学习和本节课的引导，学生能够总结之前的知识和创作技法，在原有绘画基础之上，创新本节课的学习内容，独立完成装饰画作品。
【教学目标】：
1.知识与技能:
了解装饰画的艺术价值及存在形式，感受装饰画的艺术特色，初步掌握装饰画的题材、造型、构图、色彩、材质等独特的艺术语言。让学生完成一张装饰画作品，培养他们综合运用知识的能力，提高文化素养，增强环保意识，为生活增添情趣。
2.过程与方法：
通过欣赏，总结装饰的存在形式，分析装饰画与写实绘画的区别，感受装饰画的艺术特色。通过具体作品的分析，丰富学生的审美经验。了解装饰画的创作规律，引导学生用环保材料创作一幅装饰画作品， 培养学生的创新能力，提高环保意识，美化居室环境。
3.情感、态度和价值观：
培养学生观察生活，热爱生活，热爱大自然，关注环保的良好习惯和人生态度，增强美化居室的意识，提高艺术素养和生活品位。
【教学重点】：
通过欣赏，了解装饰画的艺术价值，初步掌握装饰画独特的艺术语言和创作规律。
【教学难点】：
能否真正吸收所学知识的精华，以废旧材料为元素，创作一幅装饰画作品。
【教学准备】：
教师：课前利用废旧物品制作好的一幅装饰画作品。
学生：剪刀、胶水、卡纸、废旧杂志和家里闲置物品若干。
【教学过程】：
组织教学
语言描述本节课的大致内容，稳定学生情绪，集中学生注意力。
二、 师生互动，讲授新课
1、情景导入
请同学们通过电子白板，观看一组国家领导人的办公室内部照片，观看的同时思考这三位领导人办公室的摆设，同学们重点观察他们办公室墙面装饰的共同特点；接下来，观看一组室内装修的图片，寻找这三张图片在墙面装饰的共同特点。
引导学生的观察结果，学生发现每张图片的墙壁都悬挂了装饰画作品。
教师小结，并板书揭示本节课课题——装饰画。