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《《蝴蝶》》优质课教案下载
2、四十六和小附点节奏型的准备掌握教学准备 钢琴、乐器、课件、教学光盘教学过程教学
程序师生双边活动设计意图对
比
聆
听
初
步
感
受导入：
1、聆听教师演唱印第安文版《蝴蝶》
提问：歌曲的速度是怎样的？情绪如何？
2、再次聆听教师演唱印第安文版《蝴蝶》
提问：第二遍的演唱跟第一遍的区别在哪里？
3、感受歌曲速度的变化，体会歌曲情绪的不同
往往慢速度的旋律给予我们一种悲伤忧郁的感觉，快速度的歌曲给予一种欢快活泼快乐的情绪。
引起学生对歌曲的兴趣
深
入
研
究二、新课教学
1、聆听教师演唱中文版《蝴蝶》，并介绍拉丁美洲音乐《蝴蝶》
简介：拉丁美洲是指美国以南的美洲地区，是以欧洲文化为主体，吸取印第安文化和非洲黑人文化融合而成的，具有独特个性的多元文化。而歌舞音乐是拉丁美洲民族音乐的灵魂（探戈、伦巴、桑巴、哈巴涅拉等）。
歌曲赏析:
欢快活泼的情绪
歌曲采用c小调，4/4拍子；