粤教花城2011课标版《安徽《凤阳花鼓》》精品优质课教案设计

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在演唱体验和欣赏实践的动态解读中，感受《凤阳花鼓》的音乐风格，领略传统音乐文化中蕴含的优秀品质。

在学唱和欣赏民歌《凤阳花鼓》的学习中，分析歌曲的旋律，节拍，调式等音乐要素，用聆听作品，找出骨干音等方法辨别五声调式，探究民歌的创作方法——鱼咬尾。

通过简单创编和节奏练习，使学生能用鼓、锣为歌曲《凤阳花鼓》伴奏。

教学重点与难点：

指导学生用自然，圆润的声音完整背唱歌曲《凤阳花鼓》。

切分音、衬段部分的情绪特点和演唱。

教学准备：课件、锣、鼓等打击乐器。

教学过程：?

新课导入：

以《凤阳是个好地方》歌舞视频引入——凤阳花鼓，教师介绍凤阳花鼓，又叫双条鼓，因为它有两根又细又长的鼓锤。老师来敲敲这鼓，同学们来听听它的音色。

凤阳花鼓的由来：《凤阳花鼓》是安徽地区民间歌舞形式之一，表演时一男一女手拿锣鼓边歌边舞。 流行于明清时期，最初表现形式为姑嫂二人表演，同时口唱小调。

老师即兴表演《凤阳花鼓》，迅速调动同学们的积极性。

新课教学：

打拍子，读节奏练习（为学唱歌曲做准备）

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听赏《凤阳花鼓》并思考一下问题：

（1）这首歌的速度是怎样？ （稍快）

（2）音乐情绪又是怎样？ （欢快，愉悦地）

（3）印象最深的是哪个乐句？

3、衬词部分的学习：（单独重点练习）

衬词的作用：使歌曲更加诙谐风趣动听，渲染了歌曲的气氛。

4、轻声模仿鼓“咚咚”的声音模唱《凤阳花鼓》，加深学生对歌曲旋律的把握。

5、切分音的讲解及练习：

这三处都是切分音，说说切分音有什么特点？