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湘文艺2011课标版《雪绒花》教案优质课下载
1、能有表情的演唱歌曲为重点。
2、学习三拍子以及分组体验,进而能感知音乐为难点。
三、教具:多媒体 课件
四、教学过程?
1、亲密的接触——导课:
学生进入课堂,放音乐《雪绒花》。上课师生问好,打出图片,问这是什么花?“”(导课以简单形象为主)那么今节课咱们要欣赏的歌曲就是《孤独的牧羊人》。
2、多彩的旋律——学习歌曲
放录音,学生欣赏。体会一下歌曲的演唱情绪是怎样的?
(欣赏完后)引导:同学门看一下,这首歌的名字虽然是——《雪绒花》。但是他是借用“花”来赞美——“祖国”(学生答)。那么,歌曲的情绪是什么呢?
⑴、情绪:亲切的,赞美的,充满深情的。
放录音,学生欣赏。学生用上述情绪来轻轻哼唱歌曲,进一步体会歌曲的节奏特点。
⑵、节奏:舒缓的、舒展的。
老师哼奏范唱,通过展示两乐段的力度变化引导学生回答。(老师要深入的进行范唱示范,以加深学生对音乐变化的感受。)
⑶、力度是:弱与强的对比。
⑷引导:同学们看一下,这首歌曲是几拍子的?—— 拍。那么 ,? 拍子的强弱规律是怎样的?强——弱——弱
好了,下面咱们来做一个练习——“拍一下三拍子的强弱规律。”
规则:强拍拍手,两个弱拍拍肩膀。并且通过两个弱拍拍腿交换进行。
练习:拍手清唱歌曲。(感受三拍子的强弱规律)
⑸引导:? 拍子我们该怎样指挥呢?同学门看一下它的指挥图示。(课本)咱们在指挥时可以划一个三角符号来表示——老师示范后学生练习。
练习:指挥清唱歌曲。然后,把学生分成两组,一组拍手,二组指挥。然后再交换进行。
?⑹老师哼伴奏,学生拍手或指挥进行歌曲的演唱练习。
(7)通过游戏进一步感受音乐:强拍两个同学双手击掌,弱拍各自拍手或拍腿交换进行,以达到培养学生乐感的目的。
(8)集中教唱英文。
五、意境的感受——练习歌曲
引导:通过展示两种不同意境下的图片,(上校在家时演唱的与上校一家逃离时唱的)让学生带着不同的情绪进行演唱。(根据情况加入拍手和指挥,通过老师的引导进行)