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七年级上册《放马山歌脚夫调》精品教案优质课下载
一、情感、态度、价值观：体验、聆听、学唱歌曲《放马山歌》感受传统民歌的特点，并能简单了解民歌的有关知识。
二、过程与方法：采用情景式的教学方法、引导学生展开想象，通过聆听、问答、对比、模唱、表演、视频等音乐实践活动感受体验歌曲。
三、知识与技能：引导学生用不同的方式体验歌曲，用自由豪迈的声音演唱《放马山歌》，感受山歌自由奔放的特点。激发学生的学习热情。
教材分析：
本课是选自湖南文艺出版社第五单元《泥土的歌》的一课内容。本课的主要内容是学习民歌中的山歌，由演唱、欣赏、音乐知识、活动与练习四个板块构成。利用信息技术等手段，将图、文、声、像融为一体，使学生更快更好的掌握歌曲。
教学重难点：
1完整的学唱云南《放马山歌》，并尝试运用民歌的运腔方式进行演唱。
2能总结出山歌的基本特征。
3能大胆的参与教学活动。
学情分析：
七年级的学生心理和生理逐渐成熟，参与的意识和交往的愿望增强，获得知识和信息的途径增多，在学习上形成了自己的初步经验，表达情感的方式比小学阶段有明显变化。
教学过程
一．情景导入
创设情境：山林的呼唤
师：山那边的伙伴们，你们好！
生：你好！
师：伙伴们，等着我，我来找你们啦！（做骑马动作）
伙伴们，你们看，我骑着什么来找你们啦？（大马），对啊，为了见伙伴们我可是快马加鞭的赶来。但是这匹马儿都不听我的话，哪位小伙伴能教教我，你是怎样骑马和吆喝的，请你模仿出带节奏的马蹄声和吆喝声，让大家都也来学习学习。
生：做骑马动作与吆喝声。
师：哎呀，看着伙伴们这么快就能吆喝着马儿区草原驰骋了，我真是太高兴了！在高兴之余我要为大家献歌一首。
师：哎呀，看着伙伴们这么快就能吆喝着马儿区草原驰骋了，我真是太高兴了！在高兴之余我要为大家献歌一首。
（播放放马山歌伴奏）老师范唱歌曲。
师：听完这首歌曲，谁知道，我刚刚唱的这首歌曲名叫什么？
生：《放马山歌》。
师：伙伴们真厉害。这是一首来自于云南的《放马山歌》，下面就让我们再次感受这首来自云南地地道道的山歌，请伙伴们认真聆听这首歌曲和我唱的有什么不同。