湘文艺2011课标版《我们是春天》优质课教案下载

湘文艺2011课标版《我们是春天》最新教案优质课下载

2. 能划分歌曲段落,并能准确地表达不同段落的情绪。

3. 能参与视唱练习,并在视唱中控制好节奏和音准。

4. 能够用轻声高位置的方法解决真假声不统一的困难。

（二）过程与方法目标

1.通过朗诵、欣赏等方法感受春天的美.

2.通过欣赏、教唱、视唱、讨论等方法让学生能大胆自信且充满激情的演唱歌曲。

（三）情感态度与价值观目标

1.　能真切的去感受春天的意境，并且通过歌声来表达自己的情感。

2. 通过营造浓厚春天气息的氛围,启发学生用优美的声音歌唱,学生能充分感受美、体验美,达到追

求美的最高境界.

3.　能在分组演练中感受到合作的愉悦。二、教学内容分析歌曲《我们是春天》选自湖南文艺出版社七年级下册第一单元内容，本单元是一个以歌曲演唱为主的单元，而本课则以歌曲演唱为主,在演唱、欣赏的学习过程中贯穿音乐知识、活动与练习的学习,学习过程中应尽量避免枯燥的学唱和理论知识的学习,一定要注意联系学生的实际情况,激发学生的兴趣,降低难度,力求在学习中提高学生的审美能力和综合素质. 三、学情分析本学期七年级的学生学习音乐的兴趣较上学期浓厚，参与性很强，认知能力迅速发展，增强了歌唱的表现欲望，并掌握了一些基本的乐理知识，增强了识谱能力，为本学期音乐课的学习奠定了基础。通过七年级上册音乐课的学习,学生们已经初步具备了音乐方面的基础知识，能够进行简单的音乐实践创作活动，有一定的好奇心和积极性。但也存在自身素质、条件、喜好程度上的差异性，少数学生当众表演具有胆怯害怕心理，有待锻炼提高，但大部分学生有独立或分组合作表演的欲望，并且愿意参与活动。四、教学策略选择与设计音乐学习的过程与方法中首要的是感受与体验，本课旨在通过朗诵、律动、分组练唱以及分组进行综合表演来调动全体学生的积极性，使学生们全体都参与进来，学在其中，乐在其中，从而使学生的感受能力和创造实践能力同时得到发展。五、教学重点及难点1. 能划分歌曲段落,并能准确地表达不同段落的情绪。（重点）

2. 能够用轻声高位置的方法解决真假声不统一的困难。（难点）六、教学过程教师活动学生活动设计意图师生互动，激情导入

1. 关于春天的话题有很多,通过引导学生们说出春天的词、春天的古诗与春天的歌曲进而过渡导入本课。

2．导语:毛主席曾经说过一句话,把青少年一代比喻成早晨八九点钟的太阳,同学们,如果用一年四季春夏秋冬来比喻我们,大家觉得,哪个季节更适合我们呢?(回答:春天) 对,春天!你们就是祖国的希望,你们就是祖国的未来,你们就是祖国多春天!那么,今天就让我们学习一首我们自己的歌曲----<<我们是春天>>

3．多媒体出示本课课题并板书课题：《我们是春天》

4．多媒体依次出示本课的教学目标、重难点。学生说出关于春天的词、朗诵关于春天的古诗、春天的歌曲

导 入 新 课

明确并掌握目标通过对春天相关资源的描述，创设情境，激发学习兴趣加深学生对本课的理解（二）学习歌曲

1. 介绍词曲作者

词作者:李幼荣, 山东人，解放

军总政歌舞团著名词作家，国家一级编剧，音乐诗人。享受国务院政

府津贴待遇。

作词歌曲代表作有：

《七色光之歌》

《珠穆朗玛》