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1、通过课堂学习操练，使学生能够用掌握本课句型以及表示国家名称的单词。
2、通过各种课堂活动，培养学生的听力、口语和阅读能力。
三、情感目标：?
1、在课堂活动中，调动学生的学习热情，激发学生英语学习的兴趣。
2、在小组活动体验中，培养学生互助、合作学习的意识，提高学生运用语言
的能力。?
3、在活动体验教育学生关心他人，与人分享。?
教学重点及难点教学重点：1.能在语境中正确运用本单元的核心词汇。
2.能用I’d like to…表达愿望。
教学难点： 1、学生们能用英语介绍自己和他人的特长和爱好。
2、能对语篇的理解并形成最终文本的输出。教学基本策略及设计思路教学策略
1、为了有效达成目标，突出重点，突破难点，教学中以学生为中心，主要采用了小组合作学习、竞赛、精读、TPR全身反应法等教学策略，充分感受英语知识在实际生活中的应用。。
2、在学法上，把学习的主动权交还给学生，让学生听、说、读、表演，小组合作讨论，给予学生充分表达的机会与自我展示的舞台。
设计思路
本课是本单元的第一课，学习目的是e-friend,?country,?other,?hobby,?Australia, Canada, the US, the UK英文单词，使学生能用简单的句子描述自己和他人的特长和爱好，并使用句型Would you like to…? I’d like to…进行问答。所以，在教案设计之初，就本着这一目标设计每一环节：
首先，通过对所学过的知识，对自己和朋友进行描述，使学生为下面的语篇的理解得到足够的语言储备。
其次，通过课件将所要学习的短文内容整体呈现给学生，使学生对语篇的理解，并进行问答。
最后，设计时给孩子们留有充分的活动时间，使孩子们对所学知识得以不断巩固，输出语篇，并在听取他人汇报时将自己所要用的语言加以不断完善，能在现实生活中真正运用本课语言。资源的开发及说明 本节课我充分挖掘教材内容，通过问答操练本单元句型，让学生体会到知识的融会贯通及在生活中的应用。在整个的教学活动设计中，我注重对学生语音语调的培养，让学生在多听的基础上，强调输出质量。在教学中我还利用视频等现代化的教学手段为学生创设真实的情境，让学生在真实的情境中学习和使用英语，体现英语的工具性和人文性。通过直观的教具，复习巩固学生的知识体系，通过小组内合作问答与表演，培养学生分工合作意识，同时培养学生的表达能力和对知识的运用能力。
课前准备：打印纸、精美的图片、多媒体课件等，辅助进行教学。 教学过程教学环节教师活动预设学生活动设计意图
Step 1
Warming up
1. Greetings.
2. Teacher introduces her hobbies.
T:I like … . Ilove….
I love traveling.
The teacher and the students greet each other .
通过和孩子打招呼，拉近距离，轻松地聊天让孩子们理解本课中一个关键词hobbies.
由老师爱旅游引出后面关于国家的新词汇。
Step 2
New teaching