《☆船工号子》优质课教案设计

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教学重点：感受劳动号子的音乐风格

教学难点：分析歌曲的结构

教材分析：劳动号子根据不同的劳动条件，可分为不同类别，船工号子就是 劳动号子的一种，船工号子由于水流湍急、水情复杂，船工的劳动强 度大且多有风险。歌曲《船工号子》时而节奏舒展、曲调悠扬，时而 节奏有力、语汇简洁，时而节奏急促、音调高亢，准确生动地反映了船工们紧张激烈的行船生活和乐观自豪、坚毅勇敢的性格。本歌曲 从风平浪静行船到遇风暴、过险滩，到最后战胜艰险继续平水行船的一个完整的行船过程。 教学过程：

一：组织教学：师生问好

二：新课导入：

看视频

师：我们先来看一段视频，请大家猜猜看他们表现什么劳动场景？(打麦子)

师：视频中的人步伐动作相当整齐统一，那么他们是靠什么来统一步伐的？（歌声）

劳动号子：产生并运用于劳动，具有协调与指挥劳动的实际功用的民间歌曲。

三、新课讲授

1、看图片，看看他们在做什么？（船工）

这些船工世代生活在我国四川省川江岸边。在这段航道上布满了艰险，密布着险滩、暗礁、石林等，水流湍急。千百年来，在这航道上柏木船就是唯一的交通工具，而木船的动力可不是机械的，你们猜木船靠什么动力前行的？江上木船的动力来自我们船工的身体。川江船工顺水推桡，逆水拉纤，日复一日，年复一年，在川江上闯荡。

2、初听歌曲，从《船工号子》这首歌中，你想到一些什么什么样的场景？

(1)刚才我们已经知道在这段航道上布满了艰险，，船只在运行当中往往会出现平水、见滩、上滩、险滩、下滩等劳动过程。船上的号工是一船之主，船行船停，闯滩斗水，该快该慢，众船工都听专门的号工。号工根据江河的水势水性不同，明滩暗礁对行船存在的危险性，根据劳动节奏，编创出一些不同节奏、不同音调、不同情绪的号子。就是流行于这一带的一种船工劳动号子，由 “平水号子”、 “见滩号子”、“ 上滩号子”、“ 拚命号子”、“下滩号子 ”联缀而成

(2)分段听音乐，说说看你觉的会是描写船只航行中的哪个部分？

“平水号子”——船要起航

“见滩号子”——行至险滩

“上滩号子”——进入险滩

a平水号子

歌曲引子部分，旋律舒畅，节奏宽长，把我们带进一个宽阔平静的江面之中

b见滩号子

乐曲转入中速，演唱形式有一领众和的特点。前面就是险滩，要做好与惊涛骇浪搏斗的准备

C上滩号子

接下来，我们随着船工们的号子声一起来体会船工们上到险滩的不易

（3）猜猜看哪段是拼命号子？哪段是平水下滩号子？并对比两者的速度与情绪。