《☆船工号子》精品优质课教案设计

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　　亮点：用肢体动作体验和感受《船工号子》各段劳动块景号子的不同。

　　教学环节

一、导入劳动号子

学生活动：几名学生搬钢琴，喊口令，引出“劳动号子”。

劳动号子：简称“号子”，产生并应用于劳动的民间歌曲，是中国民歌中的一种重要体裁。除此之外，中国民歌还包含了山歌、小调等。由于劳动号来源于劳作生活，可分为搬运号子、农事号子、工程号子、船渔（工）号子等。

　 　二、欣赏《船工号子》

1、初听

感受出船工们怎样的生活场景？(齐心协力闯险滩，风平浪静赏美景)

　　介绍歌曲：《船工号子》由《平水号子》、《见滩号子》、《上滩号子》、《拚命号子》和《下滩号子》等不同的号子联缀而成的。其中有发现险滩准备投入紧张战斗时唱的急促紧张、气势强烈的《上滩号子》。也有在平静江面上航行时唱的旋律舒畅、悠扬动听的《下滩号子》，整个号子的音乐丰富多变，有很高的艺术性。

　　2、对比欣赏听两段音乐片段（上滩、下滩）

a.上摊号子 “一领众和”

在劳动号子中，最常见的歌唱方式

领 有呼唤、号召的特点

和 大多是衬词或重复领唱

b.下滩号子 肢体律动感受

c.归纳上滩、下滩号子的异同

情景 节奏 情绪 演唱形式

上滩号子 短促 紧张 一领众和

下滩号子 舒展悠扬 男声独唱

　　三、体验《船工号子》

1、播放视频，介绍船工背景。

这些船工世代生活在我国四川省川江岸边。在这段航道上布满了艰险，密布着险滩、暗礁、石林等，水流湍急。川江船工顺水推桡，逆水拉纤，日复一日，年复一年，在川江上闯荡。

　　2、介绍歌曲的劳动块景：平水、见滩、上滩、险滩、下滩

　　3、师生用纸简单的肢体动作做模仿船工们的动作来体验不同的劳动场景

　 四、拓展