七年级下册（2013年1月北京第1版）《☆一二三四歌》优质课教案下载

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3、知识与技能：能用饱满有力而有弹性的声音演唱歌曲《一二三四歌》，并知道这首歌的音乐体裁，愿意并积极的参与歌曲的编创活动，进行创新能力。

教学重难点：

1、重点：了解进行曲音乐节奏、结构特征，有感情的演唱歌曲《一二三四歌》。

2、难点：对这首歌曲进行编创活动。

教具：钢琴、多媒体(图片)、本课曲目的音响资料。

教学方法：情境教学法

发声练习：

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教学过程

创设情境、导入新课：

播放《当兵的人》边听边想一想这首歌曲描绘了什么场面？听后与大家交流。听过歌曲过后，同学们回答。这时出示军人训练和平时生活的照片，请同学们看一看和想象的军人生活一样吗？同学们自由回答。

师：介绍这首歌曲是我们著名的作曲家臧云飞作曲，他还是一个军旅作曲家，《当兵的人》就是他的代表作之一，那么今天就带领大家学学他另外的一首歌曲《一二三四歌》

走进音乐、探究新知

a初听歌曲：整体感受歌曲意境，感受歌曲是什么情绪的？再思考这首歌曲是几拍子呢？同时可以用自己喜欢的击拍方式为歌曲伴奏。示范拍手、拍腿结合的方式。 （情绪：慷慨激昂 歌曲为四拍子、可用《小星星》做律动过渡 拍子的强弱关系是：强、弱、次强、弱）

b再次聆听：边听边想一想，在你印象中的部队生活是怎样的？歌唱家是怀着怎样的心情去演唱的呢？（慷慨激昂 声音饱满 坚定有力）同学们回答的非常棒！下面我们就一起来学习吧！

C先找同学读一遍歌词，比一比赛一赛 看谁读的最有感情。在读的过程中请同学们思考歌曲能分为几个部分？（三个部分：第一部分：前八小节 第二部分：九——十六小节 第三部分：十七小节至结束）

d学唱第一段歌词（学生先说每段情绪，进而有感情朗诵歌词）?? ?? ?? ?

??1）、前八小节：铿锵有力的节奏和简洁明朗的旋律，表现解放军战士鉴定、勇敢、坚强性格。2）、九——十六小节：先密后疏的节奏旋律，类似于说唱类的风格，唱起来令人想到战士行军途中说快板书的情景，给人以活泼乐观豪迈的印象。（有弹性） 3）、十七小节至结束：领唱加伴唱的形式、口令的声音，使人联想到火热的军营生活，感受到战士们自豪的情感。

e跟琴完整演唱第一段歌词，现问题及时解决。（唱到高音时，请同学们用假声来唱，保护嗓子。）学唱第二段歌词：同学们观察比较第二段歌词与第一段的词谱搭配，比较异同直接跟琴演唱第二段歌词

音乐拓展、情感升华

请同学们起立，咱们来体验一下军旅生活，在座位上随着《一二三四歌》的节奏进行原地踏步走，边走边唱。踏步走的时候要用军人的要求要求自己。唱歌的时候声音要洪亮。

4回顾反思、深入品悟

通过这节课的学习，我们了解了四拍子的节奏特点以及怎么答四拍子，下面就请同学们和老师一起来做一遍把！同学们表现的非常棒！通过这节课的学习，我们应该学习解放军战士高度的乐观主义精和热爱祖国热爱军营生活的高贵品质，希望同学们能够认真学习长大以后报效祖国！

5、布置小任务：回家可查找作曲家臧云飞其他的歌曲，听一听，下节课与大家分享！