七年级下册（2013年1月北京第1版）《☆一二三四歌》精品优质课教案设计

七年级下册（2013年1月北京第1版）《☆一二三四歌》精品教案优质课下载

教学重点

了解进行曲音乐节奏、结构特征，有感情的演唱歌曲《一二三四歌》。

教学难点 对这首歌曲进行编创活动。

教具准备 电子琴、多媒体、本课曲目的音响资料。

教学过程

导入新课：播放建国六十周年国庆阅兵的视频片断，以《一二三四歌》做背景音乐。? ?? ?

师：看见这样的场面，同学们有什么感受学生回答。

师：这样的场面真的很雄壮，大家觉得做背景的歌曲够雄壮吧，想不想学唱啊？今天这节课，我们来学唱这首广泛流传的军旅歌曲《一二三四歌》。 （板书课题）

发声练习：

1、1=C??1??2? ? 3 ︱ 3??4? ?5 ︱ 5 4??3 2 ︱ 1-‖ ? ?? Mi yi? ? ya? ?mi yi? ?ya? ?ya a??a a? ? a

2、12??32 ︱ 12??32 ︱ 1- ‖ Mi??ma? ?mi??ma? ?mi

整体感受歌曲意境：大家先来听一遍这首歌曲，要求边听边打拍子。

进一步感受：用自己喜欢的击拍方式为歌曲伴奏。

示范拍手、拍腿结合的方式。

第三遍要求学生跟着歌曲做律动。

最后再加上小军鼓为歌曲伴奏。

学唱体验

作曲家介绍：臧云飞(生年不详) 作曲家。北京军区战友歌舞团作曲。创作歌曲《珠穆朗玛》、《当兵的人》、《一二三四歌》、《女兵》、《三百六十五个祝福》等军队歌曲。

师：我们再来听一遍歌曲，你能边听着歌曲边想想部队里的生活是怎样的吗？还有歌唱家是怀着怎样的情绪用什么样声音去演唱的？ 完整播放歌曲录音。（后鼓励学生踊跃举手发言，适时提出表扬。由学生自由发言。表达他想象中的军旅生活是什么样的。）

歌曲情绪：慷慨激昂饱满、坚定有力、豪迈、积极向上。

下面我们再来听一遍歌曲（第一段歌词），同学们可以从节奏、旋律、演唱形式等方面来分析一下歌曲可以分为几个部分？并思考一下每部分所表现的情绪是怎样的？（小组讨论后回答）

学唱第一段歌词（学生先说每段情绪，进而有感情朗诵歌词，然后跟琴学唱）? ?? ?? ?? ??

?1）、前八小节：铿锵有力的节奏和简洁明朗的旋律，表现解放军战士鉴定、勇敢、坚强性格。（注意句末的四分休止）

、九——十六小节：先密后疏的节奏旋律，类似于说唱类的风格，唱起来令人想到战士行军途中说快板书的情景，给人以活泼乐观豪迈的印象。（有弹性）

、十七小节至结束(结尾)：领唱加伴唱的形式、口令的声音，使人联想到火热的军营生活，感受到战士们自豪的情感。（拍手学唱、卡准节奏、唱高音时用假声）