《婚礼进行曲》集体备课教案设计

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过程与方法：通过欣赏、听辨、模唱等多种形式教学，促进学生对教材内容的理解与掌握，拓宽学生的艺术视野。

情感态度与价值观：充分发挥电化教学优势，引导学生走近经典、体验经典，不断激发学生的学习兴趣。

教学重点：充分理解进行曲广泛的社会功能，了解进行曲与人们日常生活间的关系。

教学难点：能准确分辨出瓦格纳和门德尔松的两首作品。

教学方法：谈话法、演示法、练习法等。

教学手段：多媒体教学设备、电钢琴等。

课时安排：一课时

教学过程： 课前准备部分

课前播放婚礼现场经常采用的暖场音乐：《花好月圆》《喜洋洋》等乐曲。

上 课

一 导入环节：教师：1同学们有多少人参加过亲人的婚礼？（举手示意）

2 谁能给大家描述一下当时场面和气氛？给你印象最深的是哪个环节？（学生自由回答）

3 在当时现场听到的音乐谁能试着哼唱一下？凭你的记忆，一小片段就行（鼓励学生大胆表现）。

4 播放瓦格纳和门德尔松的两首进行曲片段后问：你们听过这两首曲子吗？听过哪一首？这就是我今天给大家带来的两首《婚礼进行曲》

二 新课教学：（板书课题）——婚礼进行曲

（一）简介两首《婚礼进行曲》

（二）初听 完整播放瓦格纳的作品，提出问题：

1 这首曲子给你怎样的感受？（学生回答问题）

2 你能听出来是什么乐器演奏的吗？（管风琴）

（三）乐器简介：管风琴介绍包括观看管风琴演奏视频，以加深学生对管风琴的进一步了解。

（四）作者介绍——瓦格纳

　　（五）作品出处介绍——传奇歌剧《罗恩格林》剧情梗概简介。

（六）复听　完整播放瓦格纳《婚礼进行曲》合唱视频

（七）分析作品并模唱作品A主题

1 分析： 此曲为ｂB大调，四二拍，中速，复三部曲式。最前面是一个短小、庄严的引子。A段有一个主题和一个副题，然后是乐曲的中段，转到D大调，此曲调是A段发展而成。接下来是A段主题再现，转回原调，接尾声结束。