《☆青春舞曲》优质课教案设计

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教学内容 ：1歌曲：《青春舞曲》

2欣赏：《我的金色阿勒泰》

3西部歌王：王洛宾

教学目标：

能够对我国新疆的民族民间音乐感兴趣，了解少数民族与中原音乐文化间的联系，并积极参与各项音乐实践活动。

能够用自然圆润的声音，清晰的咬字吐字，明朗活泼的亲情绪演唱《青春舞曲》并背唱,培养学生热爱民族音乐的感情，使学生懂得大自然的美丽，更加热爱自己的家乡。

教学重点、难点：

1、歌曲情绪与风格特点的体验和实践。

2、感受歌曲的音乐表现形式，培养学生的节奏感和创造力。

德育渗透：通过学习《青春舞曲》》，让学生对祖国美丽的西部有了一些了解，教育学生热爱我们的民族 ，喜爱我们的民歌，因为只有民族的，才是世界的。要热爱我们的家乡，家乡养育了我们，我们要好好学习以后有机会好来回报我们的家乡，为家乡的崛起贡献自己的力量。

教学用具：多媒体、钢琴、手鼓等。

教学过程与步骤解析：

一、 组织教学 师生问好

二、创设情境 导入新课同学们，今天这节课，让我们首先欣赏一段图片，走进新疆。（多媒体播放新疆歌曲创设情景导入新课，创设良好的音乐教育氛围，活跃课堂气氛。学生在掌握旋律之后，采用伴奏法，律动法为歌曲伴奏编舞，让学生在轻松愉快的环境中体会和创造音乐。师生互动学习歌曲，用舞蹈和器乐的形式来表现歌曲。让学生自编节奏，激发学生自主探究能力，合作及创作意识的培养。）

1、师：请大家思考一下，刚才我们欣赏的歌曲，是我国哪个地区的音乐呢？ 生：新疆。师：下面我们一起来找找新疆的地理位置。（课件出示）生：我国的西北部。师：对，这节课我要和大家一起走进美丽的新疆，同学们能谈谈你们所知道的新疆吗？（民族信仰，服饰，小吃，土特产，乐器，民族舞蹈等）

2、体会新疆地区语言特点：师：同学们知道维语中的“好”该怎么说吗？（亚克西）【 “兴趣是最好的老师”， 以上的导入设计让学生感受到了新疆歌曲的风格，初步了解新疆的一些风俗，学习简单新疆语言，激发学生的学习兴趣。】

三、师生互动 学唱新歌1、教师用维吾尔语表演唱《一杯美酒》同学们在欣赏完刚才的歌曲之后,应该对新疆的音乐有一定了了解,今天我们就来学习一首王洛宾改编的维吾尔族的民歌.

（一）介绍王洛宾的生平及艺术成就.王洛宾(1913-1996)在他的一生中,有62年致力于音乐艺术的创作与实践,由他创作的歌曲流传了一代又一代.大家知道他创作过哪些歌曲吗?(《达板城的姑娘》《半个月亮爬出来》,，《在那遥远的地方》)他创作过这么多的描写西部的歌曲，“西部歌王”的称号对于他来说是最合适不过的了。

（二）下面我们就来学习他创作的《青春舞曲》。1、听范唱。让学生试着随着节奏击拍。4/4拍，并思考歌曲所表达的情绪？（活泼，欢快，青春活力）2、学生模唱。（根据学生情况，先用“拉”模唱）3、学生试填歌词。（指导学生“别”字语气要加重，老师可以范唱。要求吐字清晰有弹性，唱出欢快情绪。）5、完整连唱歌曲 ， 要求用一半音量，吐字清晰有弹性。唱出积极乐观的情绪。【学唱歌曲环节，设计了节奏练习，解决难点，为下环节的节奏创编做铺垫，根据学生实际情况学习乐谱和歌词，做出指导和示范。】 四、合作探究 集体演唱1、肢体律动 （老师教简单新疆舞蹈动作，比如动脖子，挽花，托帽等）【以上内容是学生自主学习的体现，利用简单肢体律动和节奏创编进行音乐实践活动；锻炼了学生的创新、合作能力 。】五、知识升华 感悟青春。本节课我们学习了《青春舞曲》这首歌曲。它告诉了我们什么道理呢？学生回答，

五：师做总结：告诉了我们有事物是可以去而复返，有些却是一去不复返的。大家应该珍惜宝贵的青春。“莫等闲，白了少年头，空悲切。”［岳飞］ 师生互动，共同跳起欢乐的《新疆亚克西》

六、课堂小结：今天我们学习了《青春舞曲》这首歌曲，《我的金色阿勒泰》这首歌曲，也对祖国美丽的西部有了一些了解，我们要热爱我们的民族 ，喜爱我们的民歌。只有继承和发扬具有我们民族特色的文化，中华民族才能屹立于世界民族之林。现在我们正处在西部大开发的和习总书记提出的“一带一路”伟大时代，美丽的西部在党的领导下日新月异，衷心祝愿同学们能珍惜时光，立足现在，拼搏进取，在不久的将来成为建设祖国的栋梁之材！

七、作业：回去唱熟歌曲，下节课请同学们演唱。

八、教学反思：同学们在《青春舞曲》的音乐声中走出教室。

教学设计：

七年级下册 第三单元 《天山之音》