人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）《☆青春舞曲》优质课教案下载

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1、正确把握歌曲的情绪，体会歌曲的旋律特点。

2、通过音乐活动，调动学生的积极性与参与意识，培养节奏感和创造力，训练协调性，加深对歌曲风格的理解。

3、情感态度价值观：

通过学习歌曲明白一个道理或者说启示“珍惜大好的青春时光”。

教学重点难点

通过不同教学活动，使学生学会歌曲并准确掌握附点节奏型。用自然的声音准确有感情地演唱《青春舞曲》。在教学中，要让学生运用奥尔夫乐器为歌曲打出节奏作为伴奏，能够使学生好的掌握应学的知识，激发学生对“青春时光“更深层的理解。

教学过程

一、导入新课：

教师语：在学习新课之前，老师给大家带来一段舞蹈请大家一看这是哪个地区的舞蹈？（播放舞蹈视频）

教师提问：“没错就是新疆维吾尔族舞蹈，说到新疆大奖会想到什么”？

生：“羊肉串，葡萄、等”。

教师总结介绍具有新疆特色特点的风景、美食、乐器等。

教师：“那么今天我们要学习的心得歌曲也是一首新疆维吾尔族的歌曲”。

二、教学过程：

1、教师播放音乐《青春舞曲》；出示PPT请学生边聆听歌曲边思考以下问题。

教师提问：

（1）歌曲的情绪是怎样的？

（2）你是从哪几个方面感受出来的？

（3）旋律、节奏分别有什么特点？

学生回答，教师对于问题适当的给予引导，帮助学生说出正确答案。

2、出示歌谱请同学们自己找出不认识的节奏型，也就是本节课的重难点知识，教师示范节奏正确的打法并带领同学们练习直至完全掌握。学习完重难点复习一下上节课学习的节奏型，PPT出示《青春舞曲》典型节奏，教师先示范再带领学生们练习直至学会。

3、出示完整歌谱，让同学们用“LU”来模唱旋律，教师弹琴伴奏并做示范请学生们小声跟唱，带着大家完整的模唱旋律。在模唱过程中对于出现的问题给予及时的提醒，纠正学生们正确发声。

4、教师加入歌词完整范唱，学生跟唱，学生通过自学把歌词加入。教师引导学生有感情的演唱歌曲。

5、引入音乐活动编配打击乐器伴奏。

6、将全班分成几个小组，各组选用不同的打击乐器，自选与歌曲相配合的节奏，教师对每一组分别加以辅导，变打击乐器边唱歌曲使之配合默契。