人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）《☆青春舞曲》优质课教案下载

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学唱歌曲，能很好地把握演唱时所需要的情绪，学会几个新疆舞的基本动作并运用在歌曲表演中。

通过教师介绍、共同讨论等方法，掌握“鱼咬尾”的创作手法，并能在歌曲中准确找出。

教学重点：

有感情地演唱歌曲。

学会并找出“鱼咬尾”的创作手法在歌曲中的运用。

教学难点：学会新疆舞的基本动作并运用到歌曲表演中。

教学过程：

导入

师：我国是一个地大物博的多民族国家，同学们知道我国有哪些少数民族吗？现在就让我们来分组比一比，那么既然我们是音乐课，在比拼的时候就一定要有律动感。（教师以汉族为例示范节奏型： × ×× × ×然后依次进行。）

师：同学们刚刚的表现都非常棒，而我们今天要走进的就是我国新疆地区的主要民族——维吾尔族。同学们都知道那些维吾尔族的特色？（学生答）

新课教学

播放PPT，介绍维吾尔族的风土人情以及特色风貌（服饰、美食、景观、舞蹈等）。

介绍维吾尔族：“维吾尔”在民族语言里意为“联合”，维吾尔族是一个多源民族，在16世纪初完成大融合，在漫长的历史发展中，形成了自己极具特色的民族文化。

初次聆听歌曲《青春舞曲》，同时仔细分辨歌曲的节奏节拍以及旋律起伏。

介绍该歌曲的收集整理者王洛宾：汉族人，曾用名艾依尼丁，中国民族音乐家，将一生都献给了西部民歌的创作和传播事业，有“西部歌王”之称。

介绍歌曲里用到的创作手法“鱼咬尾”：指前一句旋律的结束音和后一句旋律的第一个音相同的结构。

再次聆听歌曲，找出歌曲中运用到鱼咬尾创作手法的部分。

学唱歌曲，教师范唱歌曲，让学生试跟着教师哼唱。学生试唱后教师纠正学生演唱错误的地方。解释歌词中“别的那呀哟”意为“小鸟”。

拓展延伸

师：这首歌的情绪是什么样的？（欢快活泼）接下来让我们用快乐的声音来演唱这首歌曲吧。

师：同学们唱的都很棒，这么欢快的歌曲当然要配上同样欢快的新疆舞蹈才相得益彰，那么现在就跟老师一起来学习几个新疆舞的基本动作吧。（教师示范舞蹈动作，等学生掌握动作后配上节奏舞蹈）

师生一起将舞蹈动作融入音乐之中边唱边跳，并请同学进行表演。

小结

师：古话说“书读百遍，其义自见”，那么我们一起唱了这么多遍《青春舞曲》，有没有同学能领会到这首歌中的道理呢？

有些事物可以去而复返，比如太阳和花朵都有重新回来的那天，但是青春只有一次，我们没有再来一次的机会，时间是一去不复返的，所以我们要珍惜这短暂而美好的青春。最后让我们在《青春舞曲》的歌声中结束今天的音乐课吧！