《☆沂蒙山小调》精品优质课教案设计

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[教学目标]

1、知识与技能：能认真欣赏音乐，感受歌曲的风格特征，体会歌曲的特点，有感情地、自然、舒展地演唱歌曲《沂蒙山小调》，初步了解“鱼咬尾”的创作手法。

2、过程与方法：通过欣赏、学唱、表演等多种方式，引导学生感知音乐、体验音乐情绪，参与歌曲演唱，突出学生主体作用，培养学生自主学习的能力。

3、情感态度与价值观：通过体验音乐之美，让学生在诗情画意中感受歌曲风格，增强学习民族音乐兴趣，培养学生热爱民歌、热爱家乡的思想感情。

【教学重点】

学习、感受我国传统音乐中的创作手法——鱼咬尾，以及衬词、甩腔在民歌中的运用；

歌曲附点节奏的学习、唱腔咬字以及一字多音的唱法；

让学生能够用明亮优美的声音演唱出歌曲热情豪放的风格特点和婉转悠扬的甩腔韵味。

【教学难点】

歌曲演唱中风格的把握，以及甩腔的演唱。

【教学方法】

聆听体验法、对比分析法、听唱法

【教学用具】

多媒体课件 钢琴

【教学过程】

导入

播放山歌、小调、劳动号子的视频各一段，请学生判断三段视频分别是哪一种艺术形式，并回答出判断的理由，从而导入小调。

（设计目的：这一环节，根据学生身心发展规律和审美心理特征，通过听赏音乐分辨不同的体裁与形式，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，吸引学生的注意力，激发和培养学生的学习兴趣。）

新授：学唱山东小调《沂蒙山小调》

（一）请语文课代表为同学介绍小调概念，让学生对小调有一个初步的认识。

（二）播放《沂蒙山小调》的音乐视频。学生思考两个问题：

1、歌曲描写的是哪个地方的美丽风光？

2、沂蒙山在我国哪个省份？

3、歌曲的速度是怎样的？

（三）出示课件，教师介绍歌曲《沂蒙山小调》