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人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）《☆沂蒙山小调》最新教案优质课下载
2、过程与方法：通过感受歌词的美、指导学生用优美抒情的声音，有感情的唱，连贯的唱好歌曲。指导学生学习运用气息的控制，做有弹性的歌唱和力度的变化。培养音准意识。?
3、情感、态度、价值观：整合教材，引导学生对学习过的歌曲特点和《沂蒙山小调》进行对比，突出音乐形象与地方文化的融化。拓展学生的音乐思维，欣赏该题材其他演奏形式。?
重点、难点
1、生活实践的交流，上网查找资料情况的交流，达到资源共享的目的。培养搜集信息的习惯，激发学习兴趣。?
2、反复听民歌手的演唱，感受民歌的拖腔中使用“鱼咬尾”的表现手法的作用。?
3、歌曲节奏的难点：连线，一字连音的唱法与表现。一字多音，注意气息的运用，引导正确的吸气。?
4、引导学生学习简谱，认识简谱。带领学生学唱、背简谱。?
5、气息的训练：正确的呼吸，保证词义的完整。?
教学难点：有感情地唱好歌曲。
教学方法
情景法、聆听法、示范法、练习法、探究法?
教学过程
一、情境导入，通过欣赏图片风光引导学生走进歌曲的意境。初步感受歌曲的节拍、旋律。今天我们学习一首山东的民歌《沂蒙山小调》。?
二、新歌学习
1、请学生看山东的风景图片，并了解小调。?
设想：激发学生的兴趣：丰富学生对山东地区文化的了解：进行情感的铺垫。?
2、学习歌曲：?
设想：学习歌曲通过：听、模仿、理解歌词等环节引导学生基本学会唱歌曲。培养积极、认真、探究的学习态度和良好习惯。?
（1）聆听歌曲，感受民歌手歌唱的音色、感情。（给学生完整的印象）
（2）学习歌词：?民歌最大的特点就是衬词和拖腔的应用，表现了劳动人民朴素的热爱家乡，热爱劳动的感情。?
(3) 学习唱歌词：请学生跟录音学唱一遍，提示：同学们唱歌的时候都在看歌片，注意力很集中，你们这样认真的态度让我很高兴，我们再学唱一遍，好吗？?
（4）学生跟录音学唱第二遍。师指歌词。你认为有哪些不好唱的地方（学生没有掌握的地方，重点解决实际的难点：方法：画拍。唱准长音的拍值，范唱?重在吐字，感情表达。）
(5) 我们跟着音乐伴奏来唱一遍好吗？?
3、解决音准问题：?
（1）休止符要唱得准确，段与段连接要注意停顿：一字多音唱准，不能换气。?