七年级下册（2013年1月北京第1版）《☆沂蒙山小调》公开课教案下载

七年级下册（2013年1月北京第1版）《☆沂蒙山小调》公开课教案优质课下载

通过欣赏、学唱、表演唱等多种方式，引导学生感知音乐、体验音乐情绪，参与歌曲演唱和艺术创编活动，突出学生主体作用，培养学生自主学习的能力。

3、情感态度与价值观

通过体验音乐之美，让学生在讲情画意中感受歌曲风格，增强学习民族音乐兴趣，培养学生热爱民歌、热爱家乡的思想感情。

教学重点：演唱歌曲《沂蒙山小调》

教学难点：歌曲创作“鱼咬尾”手法，艺术创编活动

教学方法：情景法、体验法、示范法、练习法、探究法

教学准备：多媒体课件、纲琴、打击乐器等

教学过程：

一、激趣导入

“人人（那个）都说沂蒙山好……”同学们好！你们猜一猜我唱的是哪个地方的美丽风光？（沂蒙山）沂蒙山在哪个省份？（山东）山东的沂蒙山是个风景秀丽的好地方，大家想不想领略一下那儿的自然风光？好，就让我们一起走进沂蒙山。（课件：视频）

你们觉得沂蒙山美吗？对，沂蒙山不仅景色优美，而且民风淳朴，特别是那儿的歌更美！今天，老师就带给大家一首非常好听的山东民歌——《沂蒙山小调》（课件：音乐）

二、介绍背景

从大家的表情中，老师感觉到你们都被这首美妙的歌声吸引了。《沂蒙山小调》无论是从旋律还是从歌词来说，都堪称经典。那么，有谁了解它的创作背景吗？老师也查了一些资料，和大家一起交流。（课件：文字）（请一名同学读一读）

三、学唱歌曲

1、模唱练习。

现在让我们来学唱这首歌。为了把歌曲唱得更动听一点，我们先来随着音乐模唱用la好吗？注意：身体要直，重心要稳，气息下沉，口腔打开，面部自然，精神饱满。（略作停顿）很好，跟老师一起来练！（师生活动）

2、学唱曲谱。

好，我们带着练声的感觉去唱一唱这首歌的曲谱，跟着老师一句一句来！（师生活动）

3、分析曲谱特色。

刚才我们唱了几遍曲谱，不知道大家发现它的规律没有？（师边唱边板书几个小节25323 53212- 25235……，用重音提示，然后请生回答。）你很善于发现。像这样上一句的结束音与下一句的起音相同，这种手法在音乐中叫做“鱼咬尾”，类似于“顶真”的修辞手法，在语文教学中是常见的，我们来做“鱼咬尾”的游戏：老师是游在最前面的那条鱼，女同学是紧跟着老师的鱼，男同学则是紧跟着女同学的第三条鱼，注意后面的鱼一定要及时咬住前面鱼的尾巴哦。

4、填词练唱。

大家对曲谱已经熟悉多了，我们现在把歌词填进去，先跟琴唱第一段。同学们，这首歌每句歌词的结尾有什么共同点？（衬词“哎”，拖腔）我们把它唱得更突出一点，更能表现山东民歌质朴、淳厚、强悍、粗犷的特点。

好，下面老师给大家两分钟时间，把第二、三、四段歌词自由地唱一遍，注意体会唱好衬词、拖腔对表现民歌特色的重要性。

5、演唱技巧提升。

我们跟琴把《沂蒙山小调》完整地唱一遍。（齐唱）大家的合唱让老师很满意，但我们更想听听我们班小歌手们的单独演唱。大家看，今天是个多么难得的展现自己的机会啊！不仅有同学，还有好多评委、老师，谁能勇敢地站起来，亮一亮你的歌喉，选择你最喜爱、最拿手的一段歌词，为大家献唱一段《沂蒙山小调》？