《☆沂蒙山小调》公开课教案下载

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2.【教材分析】

《沂蒙山小调》是一首山东民歌，歌曲优美抒情、纯朴清秀，音调丰富，旋律舒展，富于歌唱性。全曲由四个乐句组成，属于一段体，歌曲采用了汉族小调民歌中常见的“起、承、转、合”四句体结构，各句基本上是前半句明显跳进、后半句曲折级进，旋律既有开朗挺拔的性格，又有细致委婉的抒情。每句以结束音为中心做回返的拖腔，各拖腔分别结束于“2165”四个音，增强了音乐的延伸流动，其中前三句体现了中国民族音乐所特有的“鱼咬尾”创作手法，在音高上有衔接递进关系，给人连绵不断地感觉。

3.【学情分析】

七年级的学生刚刚步入中学阶段，每位学生的演唱、鉴赏能力不同，为了能够提高音乐课堂效率、激发学生对音乐的兴趣，欣赏和课堂有关的音乐视频讲解音乐知识，使得音乐课堂更生动有趣。

4.【教学过程】

4.1第一课时

4.11【教学目标】

1.情感态度价值观 有感情的演唱歌曲《沂蒙山小调》，增强学习民族音乐的兴趣，培养学生热爱民歌，热爱家乡的思想感情。

2.知识与技能 学习“一字多音”--拖腔感受歌曲悠扬高远、优美抒情的韵味、了解旋律跳进、级进等特点，掌握鱼咬尾的创作手法，体会民歌音乐风格特征。

3.过程与方法 通过欣赏、学唱、范唱、模仿、对比等多种方式引导学生感知音乐体验民族音乐的魅力。

4.12【教学重点】

1.有感情的演唱山东民歌《沂蒙山小调》

2.了解小调的音乐特征，体会山东民歌的风格韵味。

4.13【教学难点】

1.掌握“鱼咬尾的”创作手法，体会民歌音乐风格特征。

2．掌握“一字多音”拖腔演唱。

4.14【教学活动】

活动1 组织教学

活动2 歌唱问答式导入

(设计意图：以演唱歌曲“青春舞曲”的方式引入新课题，活跃课堂气氛，激发学生对音乐课堂的兴趣。)

师：同学们好！欢迎大家来到我的音乐课堂！李老师又和你们见面了，先让我们演唱一首歌《青春舞曲》

师：同学们唱的太好了，知道它是哪个民族的民歌吗？

生：维吾尔族

师：曾经有个同学这样问我：老师能和我说说什么是民歌吗？民歌和小调的有什么联系？（出示课件）

师：今天我们就学习一首这样的民歌。（播放视频）