《☆奥林匹克号角》优质课教案设计

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教学重难点

感受音乐所存在的和平与竞争两个主题。

教学难点

准确分辨乐器音色，并准确演唱主题音乐。

四、教学过程

（一）导入

1、聆听第一个音乐片段，你感受到什么场景？（古战场、号角声）介绍号角，这个号角对于战争来说起到什么作用？（宣告战争开始、振奋士气）

2、聆听第二个音乐片段，感受到什么场景？（重大仪式的开始），引入新课，介绍奥林匹克号角——为1984年第二十三届奥运会所创作的一首管弦乐作品。

（二）分段聆听

1、聆听A段第一主题，称之为号角主题，分辨主奏乐器是什么？节奏又有怎样的特征？（小号、疏密相间）黑板上画图谱。号角的乐器在不同时期有不同的变化，从兽角——青铜角——洋式军号——小号。介绍小号。练习主题节奏，并演唱主题旋律，用DA音来模仿号角的声音，跟着音乐来进行演唱。再听一段A段第一主题，除了铜管乐器小号之外，还存在什么乐器？（打击乐器、定音鼓）用拍掌来表现定音鼓。跟着音乐将小号的DA声，与定音鼓结合起来，进行演绎。

2、聆听A段第二主题，分辨主奏乐器是铜管乐器中的什么乐器？节奏又有怎样的变化？（圆号，节奏舒展）黑板上画图谱。介绍主奏乐器小号。跟着音乐旋律画旋律线条，体现舒展的节奏。边唱边画。再来听这段旋律，第二主题中是否存在第一主题，出现在哪里？为什么要加入？(有出现，出现在乐段末尾的长音初，体现了奥运会的两大精神，和平与竞争)。男女生合作，女声演唱LA的主题旋律，男生模仿号角的声音，演唱第二主题。

3、完成主题分析对比图

乐器节奏情绪号角主题小号疏密相间高亢激昂歌唱性主题圆号舒展抒情优美4、聆听B段竞争主题，完成图

乐器节奏情绪号角主题小号疏密相间高亢激昂歌唱性主题圆号舒展抒情优美竞争主体铜管乐器

木管乐器

打击乐器更加密集紧张刺激5、感受“卡农”，为很么要用卡农创作，体现竞争主题，类似于演唱形式中的轮唱形式，用动作表现竞争。加入游泳的动作，第一声部平划水，第二声部进入变成换气，高举手划水。

（三）聆听全曲，完成曲式分析图，在每个主题通过不同的肢体语言表现主题的不同。完成曲式图A B A’，复三部曲式，最后一部分是A部分的再现，速度更快，情绪更加激烈。

（四）总体介绍《奥林匹克号角》

全曲体现更高更快更强，向全世界传递着和平友谊，鼓舞人们积极进取，努力拼搏。

（五）介绍曲作者 约翰威廉姆斯（四方面，职业、作品、获奖、取得荣誉）

（六）畅谈奥运英雄，引出1984年零的突破，许海峰。进行主题升华，要在生活、学习方面也要奋勇拼搏，做自己的英雄。