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程导学一、歌曲导入
播放简短运动视频直接引出课题，提问学生喜欢运动吗？今天一起探讨PE lessons。
设计意图：以歌曲视频导入话题，能激发学生的兴趣，瞬间抓住学生注意力。
二、话题推进学习新知
1.出示课程表及学生参加体育活动图片，引导学生唤醒旧知，并在恰当的语境中学习新词汇。
2.由Peter带领学生进入课本内容。第一遍观看课文动画进行整体感知，第二遍跟读，帮助学生吸纳标准的语音语调。
3.出示问题，带着问题，再此进入课本内容。之后去掉问题，整体转述课文。
4.挖空填词。帮助学生细读文本，掌握细节知识点。
5.以组朗读课文，人人过关。
6.根据课文内容完成Peter’s notes.
三、扩展延伸
1.Writing.写写我们的体育课。
2.询问学生体育的重要性，激发学生热爱运动的情感。
设计意图：从平时培养学生的写作能力，为考试的作文题打基础。自学1. 课前学生自我预习，了解生单词的发音，含义，对课文内容有一个大体的了解。
2. 在教师的提示，引导，讲解和练习巩固下理解认读生词，自觉运用核心句型操练。
3. 小组活动中，小组成员互相配合，发挥各自的作用，培养了学生的综合素养。互学1.在教师的引导下对新知识的相互学习纠正和补充。
2.小组活动时，小组成员间的相互学习，小组展示过程中相互的学习，纠错，评价和提高。悟学1.在自学和教师讲解的基础上对核心词汇句型有深刻的了解，能够运用句型词组对体育课进行简单的描述与表达。
2.在小组活动、交流和展示中，加深了对课文的理解和熟悉。
3.在教师问题引领提示下，整合归纳知识点，思考总结一些学习的思路和方法。
4.逐步提高自己热爱运动的情感意识。作业设计1.以组完成P38Do a survey和Think and write
2.抄写“Look and learn”词组每个5遍。
3.预习“Look and read”。板书设计
Unit6 PE lessons
long race short race
win
long jump high jump
G1
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