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通过阅读、角色体验、小组讨论、汇报、分享等活动，用本单元核心词句就学校体育课等相关课程活动进行介绍和交流。
情感态度
通过对“体育课”的了解和交流，让学生体会运动产生健康，保持热爱体育运动的精神。
教学重难点:能在语境中用与体育运动相关的词句进行交流
学情分析
学生已经学习了 like doing ，be good at something 和be good at doing，但是在交流与测试中仍然有错误，因此，需要在本单元中进行复习与巩固。
课时与话题
PeriodTopicContent1PE lessons1. Look and learn
2. Listen and say
3. Do a survey
4. Learn the sounds2Swimming Lessons1. Look and learn
2. Look and read
3. Think and act
4. Learn the sounds3My dream Olympic Games
1. Look and learn
2. Think and write
3. Culture corner
4. Learn the sounds单课时目标
课时知识与技能方法与策略情感态度
第一课时1.在语境中学习体育课中常见的表达如run short race等.
2.在语境中运用I like doing …；I’m good at…进行交流。
3.能用所学的核心语言介绍学校的体育课。
4.学生能够准确朗读Learn the sounds 部分单词1.通过观看视频、跟读、阅读、小组合作等形式学习体育课中常见活动的表达；
2.通过朗读，感受y,h.w等辅音字母的发音规律。
通过谈论体育课和体育运动，激发学生喜欢和热爱体育运动的情感。
第二课时1.学生能用核心语言就学校的体育活动表达自己的观点。如：I like…Because…
2.了解游泳课的注意事项的英文表达。
3.培养学生迅速查找关键信息的阅读技能。
4.学生能够根据Learn the sounds 部分单词的发音规律，找出同类发音单词。通过多种阅读策略帮助学生理解会说“游泳课”中的注意事项和相关要求。
2.发现和认读其他相同语音规律的单词。让学生理解游泳的常规要求，养成自觉遵守规范的习惯。