八年级下册（2014年1月北京第1版）《☆樱花》精品优质课教案设计

八年级下册（2014年1月北京第1版）《☆樱花》精品教案优质课下载

1、通过欣赏日本民歌《樱花》，让学生认识樱花，感受《樱花》这首歌曲所表现的情感。

2、通过对《樱花》的音乐的学习，培养学生的音乐创造性思维能力，感受日本不同民族的音乐风格。

3、开阔学生的音乐视野，培养学生对不同国家音乐的热爱之情。

教学重点、难点：?

重点：欣赏歌曲《樱花》，了解《樱花》所代表的独特民族音乐风格。

难点：引导学生进行音乐创作；让学生把欣赏过的音乐转化为自己真切的情感体验，并能在歌唱等形式中流露出来。

教学过程

导入欣赏

1、师：同学们，你们都知道parapara舞吗?喜不喜欢跳?那就和老师一起跳起来吧!（师生同跳parapara舞）

（通过教师热情的引领，引起学生学习音乐的兴趣，并为后面的课题引入作铺垫。）

2、师：你们知道parapara舞的音乐出自哪部电影吗?（浪漫樱花）你们认识樱花吗?谁来说说?（调集学生各方面的认知，在学生自主交流学习中来认识樱花。）

3、师：（总结）樱花是日本的国花，每年春天开花，那时候的樱花盛开得最美。让我们一起伴随着音乐走进樱花的世界。（多媒体播放樱花盛开及飘落的美好景象）

? ??二、主题欣赏

? （一）、

??1、师：谁来说说此时你心中对樱花的感受?

?? ? 2、欣赏原版歌曲《樱花》。

? ??师：你们知道樱花用日语怎么说?王老师暂时不告诉你们。你听了《樱花》这首歌就明白了。

学生回答。师生一起用日语演唱《樱花》的第一乐句，初步感受《樱花》这首歌曲的旋律和情绪。

（让学生带着浓郁的兴趣去聆听音乐，从而使学生加深对《樱花》这首日本民歌的印象。）

（二）、今天我和同学们一起走进日本。有没有哪个同学能给我们介绍一下日本？

日本是位于亚洲大陆东岸外的太平洋岛国，领土由北海道、本州、四国、九州四个大岛和3900多个小岛组成。日本与中国隔海相望，原本没有自己的文字，所以一直使用中国的汉字，知道现在日语中汉语借词超过30%。因此日本文化受到了中国的深刻影响。那他们的音乐是什么情况呢？让我们感受一下，你们在音乐中能听出哪些乐器？（点下一页）

有同学说到古筝，其实是日本筝。8世纪初，中国唐代十三弦筝传入日本，演变成现在的日本筝，因此日本筝是多数根弦？对了十三弦。（点声音）让我们听一下它的声音，很悠扬。

刚才还有同学说道笛子，实际上它的名字叫尺八，因长一尺八寸而得名。也是在唐朝由中国传入日本，它虽然是与笛子一样是竹子做的，但吹法和萧一样，是竖着吹的，不过音量大且音色亮，大家可以听一下。（点声音）

日本既然是岛国，那么最多的景色应该就是海了，尺八与筝的二重奏《春之海》按西洋的三部曲式所写出，请同学们聆听第一部分，看这段音乐描绘了什么样的海呢？（点下一页）学生讲述

（点下一页）日本筝演奏的琶音使人联想到冲击堤岸的海浪和飞溅白沫的浪花。尺八奏出海鸥的鸣叫，阳光明媚的濑户内海海鸥盘旋，海浪击打着船舷，一片宁静美妙的景象。