人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）《☆樱花》优质课教案下载

人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）《☆樱花》最新教案优质课下载

3、 感受都节调式的特点，能用演唱歌曲《樱花》。

4、 欣赏或学唱《四季歌》,进一步增进对日本音乐的兴趣。教学

重点

难点重点：有感情地演唱《樱花》

难点：都节调式的特点.板书设计亚洲弦歌 樱花

都节调式:

五声调式:教学准备多媒体课件、电子琴、吉他等教学过程二次备课导入：

1、弹唱日本流行歌曲<<星>>

2、强调本课任务： 学唱樱花； 初步探索日本音乐特点。

3、初步探讨日本文化（学生谈）

4、幻灯展示部分图片，增加感性认识

5、引入樱花的介绍。

生命就像这樱花般短暂,但并不是所有生命都有樱花般灿烂,我们应该像樱花一样笑着面对一切,即使在生命的最后一刻也要跳出最美的一支舞.这也是樱花做为日本国花的原因（日本人喜欢樱花的原因）

一、学唱：欣赏完美丽的樱花，让我们一起来欣赏一首好听的歌曲，名字就叫做《樱花》。

1、播放视频（日文演唱）

2、课件出示歌曲词谱，欣赏《樱花》（中文版），感受歌曲的情绪。

引导学生说说歌曲的情绪，教师进行归纳总结。

3、跟琴伴奏轻声哼唱歌谱（最后一句需要多练）。提醒学生哼唱时必须注意歌曲的情绪！找出歌曲中出现了哪几个音？并找出乐曲中完全相同的小节）

（回答问题）

4、填词学唱——分组赛唱。（最后一句需要多练）

5、提速处理，导出影响情绪的要素另有原因——音阶

6、观察歌曲所使用的音。（3 4 6 7 1，落音在3）

简单介绍日本的民间“都节调式”。结合键盘弹奏，介绍我国民族音乐中的五声调式，并拿两种音阶进行对比，也以此来激发起学生对音乐的好奇心和探究音乐的欲望！（注重感受）

7、拓展

（1）创编旋律