《☆樱花》优质课教案设计

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重点难点

重点：通过与中国民族音乐《茉莉花》的对比，了解日本民歌的音乐风格。

难点：让学生把欣赏过的音乐转化为自己真切的情感体验，并能在歌唱等形式中流露出来。教学过程

一、导入

1.听辨音乐

（1）今天老师给你们带来三段音乐，我们一起来听一听他们分别是来自于哪几个国家的。（第一首：中国 印度 日本）

（2）我们发现这几段音乐有一个共同点就是都来自于亚洲，今天我们就一起跟着老师走进亚洲的一个岛国——日本，你们对日本的了解有哪些呢？

二、学唱歌曲

（一）了解日本、进樱花

今天我们就来走进日本。

1.PPT连环播放日本的一些风俗图片，对日本有一个大概的了解。

2.到了日本人们最想看的就是日本的国花

教师简介日本的樱花为什么称之为国花

（二）学唱《樱花》

学唱歌谱：

1.从速度节奏上体验日本民族音乐哀伤的情绪

（1）聆听《樱花》回答这首歌曲的速度和情绪是怎样（慢，抒情）

（2）整体演唱歌谱。（用LU来哼唱）

（3）再次聆听歌曲划旋律线，（边唱歌谱）

提问：我们能感受到歌曲的旋律有哪些特点？

生：比较平缓，节奏比较舒展。

2.从都节音阶上体验哀伤的情绪

（1）同学们还有没发现这首歌曲旋律还有什么样的特点

生：旋律上多次出现4和7，而且句尾都结束在4和7上。

师：这样做真是太奇怪了，平常我们都很少用 到4和7的，这首曲子又为什么要大量用到4和7呢？