八年级下册（2014年1月北京第1版）《☆樱花》优质课教案下载

八年级下册（2014年1月北京第1版）《☆樱花》优质课教案下载

学情分析：

初中学生处于一个对外来文化很感兴趣的年龄段。这时候，正确引导学生接受外来文化非常重—。《樱花》这首曲子是日本的代名曲，简单却很有日本特色，很适合已经有点音乐基础但还不够扎实的初中学生。从这首经典曲子中学生可以学习到大概的日本特色，对他们鉴赏日本音乐文化有很重要的引导和帮助。

重点：这首日本音乐的特点“都节调式”、单音结构、极进

难点：想象自己是名武士、唱出真实《樱花》情绪。

一、导入

图片，问：这是什么花？（樱花）

看视频给答案

新课

提问题：

（1）听《樱花》，注意：哪个地区的音乐、情绪如何

提出【问题一】为什么一听就是日本音乐、为什么有悲伤感

①请同学回答 ②留一个问号，后面来深入了解并揭晓。

（2）“每年的三、四月份是樱花盛开的时节,人们走到户外在樱花树下争相观看,庆祝春天的到来。日本人很喜欢樱花,自然有很多歌颂赞美樱花的歌曲,其中清水修编曲的《樱花》最著名在世界上广为流传，就是我们刚刚听到的版本。”

提出【问题二】为什么日本人喜欢樱花呢？

①请同学回答 ②留一个问号，同样在后面揭晓。

2、唱谱、加词：

熟谱（重点音准）

分句、规范吸气

找规律

念词（情绪处理）

跟原唱

注意吸气，跟伴奏

【解答问题一】微课:因为“都节调式”，一听就是日本音乐，因为“都节调 式”有半音，所以有悲伤感。

做实验：2、5代替4、7，加深学生对“都节调式”的了解

5、发现其他特点：