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《☆念故乡》新课标教案优质课下载
教学目标：学唱作品，从作品速度、节奏、旋律线、情感等方面展开教学。
重点难点：充分理解作品的创作特点，有感情的演唱作品。
教学过程：
导入：余光中的《乡愁》
师：同学们都读过这首诗吧？它表达了什么样的情感？老师想请大家念一念，首先请大家自己默默地练习一遍，然后我们请一位女生朗读第一段，一位男生朗读第二段，老师来读第三段，大家一起读第四段。
新课：《念故乡》
今天老师想用口风琴来为刚才的诗配上一段音乐。
听音乐，思考：速度？情绪？节拍？
介绍德沃夏克。这首作品是由19C捷克最著名的音乐家之一的德沃夏克创作的《自新大陆交响曲》第二乐章的主题旋律，作者用音乐记录了自己身处异国他乡的真实感受。
接下来，老师想请大家再次欣赏作品（放伴奏），在心里默默的演唱，同时思考作品的节奏有什么特点？（回答后出示节拍特点）
4演唱第一句，对比演唱不加副点的节奏。（钢琴伴奏）思考运用附点节奏带给你什么感受？（有起伏感，有涌动的感觉，反复出现，旋律的流动性更强了，仿佛音乐从心底流淌而出）
5、教演唱方法，再次从内心发出思乡的呼唤。
6、听、唱音乐，思考乐曲的旋律有什么特点？（放伴奏）请大家画出旋律线。
7、屏幕出示旋律线，再次跟着音乐画线。（放伴奏）总结：平稳、略带起伏。
8、总结作品的要素：速度、节拍、节奏、旋律特点以及带给你的感受。（营造了一种温婉苍凉，意境深远的感觉）
9、刚才有些同学是这样演唱的（教师示范），唱的不够连贯，断开了，就不能很好的表达这样的效果了。请大家思考线条的作用，我们应该用怎样的情绪来演唱？怎样的声音来演唱？（深情的、轻柔连贯的）
10、请大家用“WU”来演唱旋律（钢琴伴奏，提醒坐直）。
师：捷克在欧洲，美国在美洲，横膈太平洋，德沃夏克独处异国，十分思念祖国和故乡，百感交集，于是写下了作品，他的这首曲子被人们称作是一切交响乐慢板型当中最动人的一首，乐曲深深的打动了人们的心灵。由于这段旋律优美朴实，歌唱性很强，又表现了一种孤独、悲哀和思念故乡的情绪，因而引发了很多人在情感上的共鸣。正是这种原因，促使德沃夏克的一位美国学生给这段迷人的旋律填上了歌词。后来，一首名为《回家》的独唱曲及合唱曲被迅速而广泛地传播开来。作品传入中国后，由我国老一辈音乐家李叔同为乐曲填词，取名为《念故乡》。同学们，你们知道吗？当时由于日本帝国主义的侵略，人们妻离子散，背井离乡，在这样的历史背景下，李叔同填了词，不仅道尽了乱世中人们满腹的哀思，更是表达了作者心中满腹的惆怅。
请大家有感情的朗诵歌词（放伴奏）。
师：接下来，老师想请大家填上歌词，演唱一下。（钢琴伴奏，可以稍微慢一点演唱）
每一乐句的最后两拍，时值演唱不够饱满，再次练习（钢琴伴奏）。
完整，连贯的再次演唱。（钢琴伴奏）思考，旋律哪些是相似的？1和2，3和4乐句。
相似乐句为了表达更到位，应该怎样演唱才更合适？可以＜、＞。
3、4运用了几个音创作的？节奏不同，音变高，作者要表达的思乡的情绪更怎样？
可以通过怎样的力度变化处理这两句呢？尝试不同的力度变化。（钢琴伴奏）