七年级下册（2013年1月北京第1版）《☆一二三四歌》优质课教案下载

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本单元选取的教学曲目由展现不同时代特点、不同时期军人风采的军歌、军乐曲组成。通过聆听这些歌曲的音乐特点，能从作品中挖掘有价值的人文内涵，体会军人的内心世界，从而更加热爱祖国的钢铁战士——人民解放军。根据教学内容，确定本节课教学内容为两部分：1、根据歌曲风格的需要，运用饱满而有弹性的声音，热情奔放的情绪，以小快板的速度演唱歌曲。了解进行曲体裁及其特点。

（二）教学目标：

在新课程改革理念的指导下，结合对教材的分析，我们制定如下三维目标：

1、知识与技能：了解进行曲的概念，知道进行曲的特点，学会用激昂、饱满的情绪表达歌曲所反映的精神气质。

2、过程与方法：通过聆听、视唱、引导、对比来感受和体验学唱歌曲，并用歌声表现出来。

?3、情感态度与价值观：通过学唱《一二三四歌》，体验军旅风格歌曲，感受解放军战士团结、紧张、严肃、活泼的精神风貌和乐观态度。学习解放军为祖国、为人民的无私奉献精神，增强国防意识。

（三）教学重难点

根据对教材和教学目标的分析，本节课的教学重难点确定如下：

教学重点：指导学生以富于激情的情感和有力度、有弹性的声音，有控制的气息演唱此歌曲。

教学难点：能够按照节奏准确演唱歌曲。

（四）教材处理

本节是以唱歌为主的综合课。《一二三四歌》是一首极具阳刚之气的进行曲，歌曲原调为G大调，由阎维文首唱，但七年级学生正处于变声期，绝大多数学生唱不上去，出于对嗓音的保护，实际唱歌中我们做了降调处理,把歌曲降为了C大调。

歌曲的开头是一个号角性的前奏。第一乐段采用了铿锵有力的节奏和简洁、明朗的旋律，在教学过程中，教师要指导学生唱出解放军战士坚定、勇敢、自信的坚强性格。第二乐段采用了先密后疏的节奏，旋律类似于说唱兼有的风格，唱起来令人想到战士行军途中说快板的情景，教师要指导学生唱出活泼、乐观、豪迈的印象。第三乐段采用领唱加伴唱的形式，伴唱中还夹带表演，其旋律多为短小精悍、有呼有应的短句，其中穿插着喊口令的声音，使人联想到火热的军营生活，教师要引导学生口号喊的威风，唱出战士的自豪。

二、说学法

1、学情分析：学生对进行曲题材的歌曲平常也许听的很多，但对于音乐体裁的相关知识知之甚少。另外学生们正处于变声期，课堂上要注重对发声方法的指导。

2、学法指导：在新课程理念的指导下，结合本节课内容，基于对教材和学情分析，结合学生的实际情况，借助多媒体以及手鼓、沙锤、双响筒等小散打乐器，采用“五步三查”的教学模式，“四步”（激趣、对学、群学、展示）“三查”（独学环节查知识链接、对学环节查是否把歌曲唱会、展示环节查对音乐作品的表现能力、审美能力和创新能力）。

三、说教法手段

本着“因材施教”以及“教学有法，但无定法”的原则，结合教材分析和学生实际情况分析，我们确定本节课的教法为：

1、讲授法（讲授音乐知识及音乐常规（包括乐理、音乐表现手段、作品的分析处理等））。

2、学唱法（视唱曲谱、师唱曲谱生填歌词、师带领生共同学唱，伴奏辅助演唱歌曲）。

3、讨论法（对歌曲演唱的处理分析、音乐欣赏作品的理解、形体律动的动作分析讨论等）。

4、情境法（创设图画再现情境，扮演体会情境，语言描绘情境，音乐渲染情境等，激起学生的学习情绪）。

四、说教学程序

本节课我们设计了五个环节：

复习教学，情境导入。