《☆青春舞曲》优质课教案下载

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2、过程与方法：尝试通过聆听、分析、模仿、比较、讨论、评价探究中自主学习歌曲，并能积极参与弹（配伴奏）、唱、跳等活动中感受音乐和表现音乐，通过合作创编练习，培养学生的创新意识和协作精神。

3、知识与技能：能够用自然圆润的声音、清晰的咬字吐字、明朗活泼的情绪演唱《青春舞曲》。感受：聆听多种形态下的新疆民歌，深入体验、感受其音乐情绪及风格，熟悉新疆民歌的典型特征。

学情分析：对于踏入中学校园已有大半年的学生来说，他们对音乐充满期待，教师在课前应做好充分准备，在教学的过程中，首先注意教学切入点的导入，其二注重教学环节的衔接，用简练精悍的语言承上启下将教学细节环环相扣，使课堂即生动、又活泼，从而激起学生对音乐课的喜爱。

教学分析：

这是一首e小调，4 /4拍。单乐段的歌曲，短小精悍，一气呵成旋律活泼流畅，节奏具有鲜明的舞蹈性。

教学重点：

在听、唱、跳、奏等音乐活动中体验和表现歌曲的音乐情绪。

教学难点：

掌握维吾尔族民歌特点，能准确掌握歌曲节奏，即兴创作和歌表演活动。

教具准备：

课件、钢琴、手鼓、打击乐器。

课时安排：一课时

教学过程：

一、情境创设，新课导入-----欣赏《掀起你的盖头来》过观看教师舞蹈表演或视频播放。（2分钟）

1、导语：同学们好！伴随着明快的节奏、优美的旋律，我们一起来到了音乐课堂。

2、提问：有谁知道刚才播放的是什么歌曲吗？它是那个民族？这是谁的作品？哪位同学回答，这是哪个民族的舞蹈？

生：《掀起你的盖头来》新疆维吾尔族、王洛宾。

3、师：很好！新疆是一个多民族聚居的地方，它物产丰富，而它的文化艺术更是历史悠久。

【设计意图】：观看老师表演的舞蹈，激发学生学习兴趣，为学生自己创编动作积累素材，为本课时学习内容进行前期铺垫。

4、导语：说到维吾尔族歌曲，我要给你们介绍，被人们誉为“西部歌王”的王洛宾先生。

5、介绍 王洛宾先生及其作品-------播放王洛宾的简介课件

导课：维吾尔族歌舞热烈欢快，今天我们共同去领略分享了王洛宾先生带给我们这些作品，为了更进一步了解“西部歌王”，今天我们学习他的另一部经典作品《青春舞曲》。

板书：《青春舞曲》

二、讲授新课：

1、感受与体验??：?聆听音乐?《青春舞曲》