九年级下册（2015年1月北京第1版）《☆乌苏里船歌》优质课教案设计

九年级下册（2015年1月北京第1版）《☆乌苏里船歌》教案优质课下载

一．情感态度与价值观：

? 欣赏《乌苏里船歌》，感受我国民族曲调特点，了解东北赫哲族生活习惯，感受劳动人民的智慧。

二.过程与方法：

通过聆听、打节奏、模唱学会歌曲《乌苏里船歌》

三.知识与技能：

了解少数民族及风俗习惯；了解作曲家及作品；感受少数民族音乐的特色。

教学重难点：

聆听与演唱《乌苏里船歌》，感受音乐中浓重的民族色彩，并能哼唱引子及有感情地演唱。

教学过程：

1、师：我国有五十六个民族，请问大家能够说出几个民族的名称并说出这些民族的音乐风格？

生：蒙古族、维吾尔族、苗族、朝鲜族、等等。

师：在富饶美丽的三江平原上也生活着一个少数民族——赫哲族

让我们一起走进赫哲族

2.聆听：欣赏《乌苏里船歌》（郭颂演唱）

感受一下歌中唱的是谁？他们在干什么？都描绘了哪些场景？

引入——了解民歌；歌曲创作背景及介绍歌唱家郭颂

3.初听引子：（播放歌曲）

师：听到这段旋律你有什么的感受？

引入——引子和回声及描绘的场景；听唱到学唱。交代给学生们前半部分是歌曲的引子部分，运用了赫哲族的一个衬词，阿郎赫尼哪，声音高亢嘹亮。它运用了声音的什么效果？就像站在辽阔的草原上歌唱，远处传来了自己的什么呀？生：是运用了回声

4.主体部分：

节奏练习；随老师琴学唱；感受主体部分的旋律美；歌词美

用明朗质朴、兴奋自得的情感演唱，能够感受《乌苏里船歌》并能体验民族风格或地方风格。告诉同学们这首歌曲表现了赫哲族人民，热爱生活、勤于劳动的民族风格。

5.尾声部分：

简单的介绍是A部分引子的再现。描绘船儿归航

板书设计：