七年级上（2012年5月第1版）《打靶归来》新课标优质课教案设计

七年级上（2012年5月第1版）《打靶归来》新课标教案优质课下载

教学目标

认知目标与技能目标

认识歌曲的调号、拍子以及对词、曲作者的了解。

了解歌曲内容、风格特点的了解。

过程与方法

培养学生有感情的演唱歌曲。

能够在老师的引导和指挥下有感情的跟伴奏唱歌。

情感态度与价值观

1、通过学习歌曲《打靶归来》，让学生感受军旅风格音乐作品，培养坚强的意志和勇敢的精神，增强自信心和组织纪律性。

2、学会以坚定有力、朝气蓬勃的情绪演唱《打靶归来》。

3、通过对军旅作品的理解，大胆尝试进行创编活动。

教学分析

本课选自九年义务教育教科书（河北少年儿童出版社）《音乐（七年级上册）》。

本节课的学习对象是七年级的学生，这个年龄段的孩子对音乐都很感兴趣。十三四岁的孩子已经有了一定的自我意识，在课堂上不再像小学生一样积极响应老师的每一个号召，他们更喜欢做自己的主人，所以在课堂上要彰显出他们的创造性,让孩子们大胆尝试进行创编活动。

《打靶归来》为六声徵调式，2|4拍子，六句乐段结构。歌曲旋律清新优美，进行曲风格，但又具有轻松、愉快的气质。充分展现了革命战士团结紧张、严肃活泼的战斗风貌和乐观精神。在唱到“风展红旗映彩霞，愉快的歌声满天飞”时，出人意料地采用直接唱唱名的独特手法，用“米索拉米索，拉索米多来”表现战士打靶归来时的愉悦心情，达到了此时“无词胜有词的”的艺术效果。“米索拉米索，拉索米多来”已成为那个时代人们心情愉快时脱口而出的句子。歌曲结尾处加上的队列口令，贴切表现了战士的训练生活，也为歌曲增添了阳刚之气，是别出心裁的处理。

歌曲《打靶归来》的词作者牛宝源，在创作《打靶归来》时只是一名有着小学文化的，年仅20岁的坦克兵。尽管牛宝源只有小学文化，但他热爱文学，虚心好学。有一次，牛宝源所在团进行实弹射击训练。一天傍晚，牛宝源不知不觉走近了靶场，看到生龙活虎的战士，写下了“日落西山红霞飞，战士打靶把营归”的句子。经过反复修改，寄给了沈阳军区的文艺刊物，不就就被刊载了出来。

这首小诗发表后，引起了 另一位部队词作者的兴趣，他就是《打靶归来》的曲作者王永泉。当时，王永泉在解放军补兵团任俱乐部主任，正准备为全军文艺汇演创作一首歌曲，偶然在一年前的刊物上瞥见了一首四句小诗，即：日落西山红霞飞，战士打靶把营归。胸前红花映彩霞，清脆的枪声满天飞。”小诗的作者牛宝源。

这首不起眼的小诗，引起了王永泉的注意，于是对小诗进行可研究和修改使其更适合歌曲的演唱格式及韵调。即把“胸前红花”改为“风展红旗”。因为例行的打靶归来胸前是不会戴红花的，而“风展红旗”场面就壮观多了。又把“清脆的枪声”改为“愉快的歌声”。同理，在打靶时会有清脆枪声，可是归来就不会有枪声了，应该有的是“愉快的歌声”回荡在天际。

如此翻新一改，就有了《打靶归来》歌曲现在的第一段歌词：“日落西山红霞飞，战士打靶把营归，风展红旗映彩霞，愉快的歌声满天飞。”接下来，王永泉又乘兴增补创作了第二段歌词：“歌声飞到北京去，毛主席听了心欢喜，夸咱们歌儿唱的好，话咱们枪法数第一。”

这首歌曲凭借王永泉对民族音乐的深厚素养，在汲取了陕北民歌的元素后，经过反复咏唱，水到渠成。其后在征求了战友们的意见及对曲调的进一步润色后，王永泉将《打靶归来》的成曲送参了全军文艺汇演，荣获了一等奖！

这就是歌曲《打靶归来》的诞生经过。

教学准备

多媒体课件

音响设备

教学重点难点