人教2011课标版（简谱）《樱花》新课标优质课教案设计

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导入

1师：同学们，老师想带你妹来一场说走就走的旅行想去吗？出示课件请大家乘坐飞机系好安全带，并且播放樱花味背景音乐的日本风光视频。

2请同学们判断我们到了那个国家、有什么地域特色或者是人文？

3亚洲（图片）是世界上面积最大的洲，也是跨纬度最广、东西距离最长的一个洲。 按地理方位将亚洲分为东亚、东南亚、南亚、西亚、中亚、北亚。亚洲共有1000个左右的民族，不同地区的民族，分别创造了各自的文化。

4介绍日本特色

（一）学唱《樱花》

1．初听歌曲《樱花》。

教师：樱花在日本已有1000多年的历史了，被尊为日本国花。赏樱更是成了一项重大的民间传统风俗活动。

教师讲授：日本是樱花的国度，位于亚洲东部，其独特的地理条件和悠久的历史，孕育了别具一格的日本文化。日本著名的“三道”，即日本民间的茶道、花道、书道。而樱花、和服、武士、浮士绘画、能乐等等都是日本文化的象征性符号。

2. 学唱乐谱、感受结构。 （1）教师演唱歌曲请同学们仔细聆听，并想想歌曲的情绪、和音乐节拍。（2）讲解四拍子的指挥图示。

3. 了解都节调式。 （1）请学生从《樱花》歌谱中寻找歌曲的音阶，1、2、3、4、5、6、7七个音中，缺少哪两个音？ （2）对比都节调式和五声调式。帮助学生初步感受、建立日本“都节调式”的调式感觉。与中国的五声调式做对比。

。 4. 完整演唱、学习表现。

（1）学生跟范唱演唱旋律。并注意自己的气息状态。

（2）请学生再次演唱，并随旋律音高的起伏变化做出力度的起伏变化。

（3）教师出示渐强“＜”、渐弱“＞”记号，并讲解。

（4）学生自己在歌曲中标注出音乐强弱，并演唱。

（二）、介绍日本特色乐器

（三）、总结