人教2011课标版（简谱）《阿里郎》公开课教案下载

人教2011课标版（简谱）《阿里郎》公开课教案优质课下载

1.通过学唱《本调阿里郎》，掌握歌曲旋律、节拍、节奏的特点。

2.认识朝鲜族打击乐器长鼓，能够初步演奏并为歌曲伴奏。

一、新课导入

1、师：奥运会不仅是一个体育盛会更是一个可以向全世界展示自己民族文化形象的舞台。（欣赏《HAND IN HAND》片段）

2、师：感受到了哪些朝鲜族的民族文化？

3、简介长鼓。

二、新课讲授

（1）《阿里郎》歌曲

1、歌名

师：在朝鲜族600多年的历史里流淌着这样的一首民歌，它家喻户晓，几乎人人会唱，被誉为朝鲜族的“第二国歌”。（打着长鼓，播放《阿里郎》）

师：在歌曲的第一句反复唱着“阿里郎”这三个字。所以《阿里郎》是一首朝鲜族的民歌。

2、节拍

师：歌曲是几拍子的？

生：3拍子。

师：这是朝鲜族音乐的一个特点，但朝鲜族的3拍子并不是简单的“强弱弱 ”，而是会发生一些变化，请大家注意听。

生：（听清之后一起跟着老师一起打）

3、长短节奏

= 1 ﹨ GB3 ① 师生合作，边敲击长鼓边演唱歌曲《阿里郎》

= 2 ﹨ GB3 ② 师：（出示节奏型，并观察）这就是刚才我们一直重复打的节奏。我们一起念一念。

生：X. X XX

师：这组节奏哪里比较长？哪里比较短呢？

像这样节奏出现了长短变化的被称为“长短节奏”。

为什么节奏会出现这样的长短呢？出现在这里的这个点叫做附点，它有延长的作用，使得第一拍“咚”的时值变长了，后面第二拍“哒”的时值就变短了。

师：请边听歌曲边在书本上圈出长短节奏。

（在白板上标示出来，全曲标示出来后再学唱，可分为上下两部分）