人教2011课标版（简谱）《赛龙夺锦》新课标优质课教案设计

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2、通过学习培养同学们的自豪感、成就感及团队精神。

3、了解广东音乐的特点及代表乐器。

教学重、难点

1、帮助并引导学生理解音乐的内容情感，培养其聆听音乐的兴趣和习惯。

教学准备

多媒体课件、录音机。

教学方法

欣赏、倾听。

教学过程

一、组织教学

师生问好！

二、新课导入

演示龙的图片，问学生，每年端午节时有一个什么活动与龙有关（赛龙舟）。再请大家一起来说一说以往看到的，听到的赛龙舟。从而引出主题——欣赏广东音乐《赛龙夺锦》。

设计意图：这一环节的设计，符合学生的年龄特点，充分利用了他们的好奇心和表现欲，一开始就使他们充当了主要角色，自主参与到课堂教学中去，并利用他们熟悉的赛龙舟在心中引起强烈的共鸣，挖掘他们的生活记忆，产生通感，并在七嘴八舌中说出。

三、新课教学

1、结合课件请学生听赏引子与第一段，先听引子然后问：这段音乐告诉了我们什么。

引导学生七嘴八舌的说出：大鼓发出声音表示比赛就要开始了，鼓声响亮有力。并一起来模仿（学生一边模唱，一边做打鼓的动作）

接着引导学生欣赏引子和第一段，让学生说出：①这一段鼓声速度较慢，但很有节奏，就像平时踏步的口令：1、2、1，当龙舟队员听到有节奏的鼓声后就会有节奏的用力划船，然后请学生再感受一下在江面上飞驶的龙舟。大家一边唱一边模仿划龙舟和打鼓的动作。

设计意图：这一步骤的实施，充分考虑了学生的年龄特点，突出了重点分散了难点，让学生在不知不觉中熟悉了曲调，形象理解了第一段音乐所表现的意境，了解了音乐元素的变化对音乐形象的直接影响，并形象的记忆了音乐，创设了情境，激发了情感，使下一个阶段的学习水到渠成。

2、教师问比赛开始后结果是怎样的呢？请大家带着问题欣赏第二段音乐。

a．龙舟在开始时行驶速度如何？

b．它们距离怎样？

c．音乐的发展告诉了我们什么？（学生听音乐）听后学生自由讨论发言。

引导学生说出：有一只龙舟队员很团结，划到前面了，后面的龙舟不甘落后用力往前追。如果队员不团结龙舟就不能行驶，所以大家要团结在一起才能取得第一。

同时感受到这段音乐节奏与原来的相比给我们带来了流畅，明快的感觉，表现出竞赛者不甘落后，勇往直前的精神，并让学生复听一次且边唱边做动作，感受音乐元素的变化，速度越来越快，力度越来越强，气氛越来越紧张。