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《飞来的花瓣》新课标教案优质课下载
三、知识与技能：
1、 了解并运用音乐要素——力度的变化，感受、分析歌曲；学习与指挥的动作配合，表现歌曲的情感变化。
2、了解歌曲《飞来的花瓣》的演唱形式及曲作者。
教学重点：
学习通过分析音乐力度变化来感受和表现音乐作品。
教学难点：
学习通过音乐要素的分析，感受、理解作品的情绪；通过与老师指挥动作相配合感受力度变化，并用歌声表现歌曲的情绪。
教学过程：
导入
学生聆听《我爱米兰》
导语：同学们，你们知道每年的9月10日是什么节日？
学生：教师节
教师：《我爱米兰》就是一首将老师比喻成米兰花，表现老师辛勤劳动、默默付出的歌曲。现在让我们一起欣赏另一首以老师为题的歌曲《飞来的花瓣》，同学们思考两首歌曲在演唱形式上有什么不同？《飞来的花瓣》是单声部还是多声部？
新课教学
教师播放《飞来的花瓣》学生聆听后回答问题。
教师介绍声乐的演唱形式。
教师出示谱例，让学生感受合唱声部。
学生有感情的朗读歌词。
歌曲分几段？情绪有什么变化？
介绍歌曲曲作者瞿希贤。
出示谱例，通过朗读创设情境，听混声合唱片段，用语言引导学生快速进入作品欣赏和分析。
教师介绍音乐形式要素
学生讨论并自由发言
看谱例由弱到渐弱，表现了什么？
“片片花瓣在春风中倾吐芬芳”中“片片花瓣”力度很轻，但随后力度加强又表现了什么？