《一认认真真学几招》集体备课教案设计

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（本课以《体育与健康课程标准》为依据，树立“健康第一”的指导思想）。（采用“学、教、练”创新组合的教学模式，在教材的选择、教法与学法的处理上，以学生发展为中心，体现学生的主体地位，关注学生的不同需求，激发学生的学习兴趣，在教学中运用多种教学方法，启发学生自主学习，发展学生的学习能力，培养合作意识和社会适应能力，形成积极主动的学习与生活态度。（根据初中学生的心理和生理特点，运用问答法、示范法、小群体教学法等教学方法促使学生积极主动地去完成教学任务。采用动作示范法，通过正确的示范动作，让学生能了解排球正面扣球的表象，顺序，技术要点和领会动作特征，通过组织练习使学生基本掌握排球正面扣球的助跑起跳、摆臂后引、抬臂展体、转体收腹、挥臂等技术动作。在教学过程中，开展游戏和扣球比赛，促进学生掌握排球正面扣球的技术，发展学生速度、力量、柔韧、协调、反应、平衡等身体素质，同时注重学生学习兴趣、自主学习，发展学生的学习能力，培养合作意识，充分了解每个学生的不同特点，实现氛围良好的教学，为学生终身体育奠定基础。）

四、教材内容分析

本课选自人教版《体育与健康》八年级全一册:排球的内容。正面屈体扣球是排球比赛中运用较多的进攻技术，常用于进攻、是一个队伍摆脱被动、争取主动的途径。排球正面扣球主要由：助跑起跳、摆臂后引、抬臂展体、转体收腹、挥臂等动作组成，技术动作重点是：扣球手法、即包住球的后中部、挥臂及击球点；难点是:起跳时间、起跳点。

通过学习，可以发展学生速度、力量、柔韧、协调、反应、平衡等身体素质；同时培养学生合作的意识和能力。

学情分析

本次课教学对象为初二学生，他们的身心发展与运动能力具有如下特点：

初二学生的年龄一般是13～15岁，正处于青春发育过渡阶段。这个年龄阶段的学生好奇心增强，性格活泼好动。

他们的生理机制也有了明显的增强，力量，耐力和速度等素质提高较快，但是他们的心血管系统发育还落后于运动系统的发育，不宜进行运动量过大或是时间过长的活动，同时男女生的身体素质差异较大。

从心理上看，他们的感知能力增强，观察性也有了提高，抽象逻辑思维发展逐渐占据主导地位，但注意力容易分散。

水平四（初二年级）的学生已掌握基本的扣球技术，为掌握正面扣球技术打下基础。

因此，在教学中根据学生的年龄特点，采用形式多样的教学方法，运用语言、启发、直观、完整与分解、分层次、纠错、比赛、游戏等多种方法来调动学生的学练积极性。

六、教学目标设计

1、运动技能目标：通过学习，让90%以上学生了解正面屈体扣球的技术环节与动作要领，使学生形成正确的技术动作概念；通过多种练习方式，使85%以上的同学了解技术动作，80%以上的同学基本掌握正面扣球技术。

2、身体健康目标：通过正面屈体扣球的练习与扣球比赛，完成三组扣球游戏与3组波比跳练习，提高学生全身的动作协调能力，发展学生的速度、上下肢力量和瞬间爆发力等身体素质。

3、心理健康与社会适应目标：通过2组每组10个的排球扣球技术练习和1次游戏比赛，培养学生协调、机智的优良品质，使90%同学能有合作、竞争的意识能力。

七、教法与学法设计

本节课通过学生自主学习和合作探究的方式来完成。具体来说：主要运用示范法、问答法、小群体教学法等教学方法促使学生积极主动地去完成教学任务。同时采用动作示范法，通过正确的示范动作，让学生能了解所学动作的表象，顺序，技术要点和领会动作特征，激发学生“我很想学”的情感，为学生能更快、更好地掌握动作要领打下基础。

具体教学环节:

1.准备活动：在热情欢乐的游戏过程中师生同自编的打鸭子游戏，让学生尽情沉浸自己的欢乐世界中，达到热身作用。

2．讲解正面屈体扣球在比赛中的地位和作用，正面屈体扣球的动作方法和要领，通过示范与学练，初步掌握正面屈体扣球的基本技术。

3．学习正面屈体扣球基本技术，主要运用示范法、领会教学法、小群体教学法等教学方法，采用“讲解—示范—问答—练习—纠错—展示—评价—巩固”的学习流程，充分发挥教师主导作用与学生主体作用。

4. 在老师自编的放松操下，教师以语言提示学生做身心放松，然后让学生互相放松。

教程设计

根据教材特点，也为了便于教法、学法的开展和运用，制定出组织教学的几个环节。

（一）课堂常规（2分钟）