《3、接力跑》集体备课教案设计

《3、接力跑》集体备课教案优质课下载

接力跑项目起源演变于：在美国南北战争时期，由通讯兵在战场上进行军事联络，报告战况；1908年在伦敦举行的第四届奥运会中将接力跑列为正式项目；沿用至今的奥运项目是4×100m、4×400m接力。接力跑是一项深受学生喜爱的运动项目，它激烈、紧张，又充满竞争，经常参加此项运动，可以发展人体的基本运动能力，提高身体素质，并且可以培养人的团结协作和竞争的意识。

三、学情分析

我校地处城乡结合部，学生体育知识、能力参差不齐，本次课的教学对象是初中九年级学生，他们正处于青春发育期，身心特征都有明显的变化，他们对体育运动有着浓厚的兴趣，他们好动、好学、兴趣广泛，求知欲和好奇心很强，爱表现自我。但是对体育运动的项目喜好不一，自制力差，精神也不集中。在体育课中，对于说教过多，技术要求过高的教学，其理性思维还不完善且不易接受，学生也不感兴趣；相反，对于直观的、易模仿的感性思维的体育课，他们比较喜欢，学习兴趣更浓。因此，本课以新课标为依据，以学生为主体，关注学生的个性差异，采用多层次的教学手段，把学生动体和动脑很好地结合起来，使学生的自学能力和创新能力更加广泛，教学过程达到师生互动、生生互动的要求，使学生能在轻松愉快的气氛中掌握“下压式”传接棒的技术动作。

四、教学目标

1、认知目标：学生了解接力跑的起源、演变，使90%的学生掌握下压式传接棒的常识、规则及正确的动作要领。

2、技能目标：学生能模仿和借鉴他人的动作，掌握下压式传接棒技术及把握传接棒的时机；通过竞赛发展学生快速奔跑和集体配合跑的能力。

3、情感目标：在接力跑练习、比赛中体验运动的乐趣，学生乐意练习，与同伴配合协调；通过练习培养学生团结协作、敢于展示自我、积极进取的意志品质。

五、重点与难点

教学重点：用下压式动作完成传接棒，同学间配合协调。

教学难点：对传、接棒时机的把握，掌握快跑中完成传接棒。

六、主要教学方法

1、运用讲解、示范、出示挂图等基本的教学方法，引导学生自主学习、探究学习和合作学习，通过多次和反复练习，达到熟练。

2、组织小组间接力赛，增加竞争性和娱乐性气氛，从而激发学生学习的兴趣。

七、主要教学流程

（一）情境导入（8-10’）

1、课堂常规：

①集合整队，清点人数

②师生问好

③宣布本节课的内容、目标及要求

④检查服装，安排见习生

2、准备活动：

①慢跑+游戏“喊数抱团”（教师带领学生沿预先画好的线框成一路纵队进行；通过游戏活动增强学生参与体育课的兴趣，提高学生的反应能力。）

②行进间模仿动作操 ：a.伸展运动(模仿击花鼓) b.扩胸运动（模仿玩哑铃）c.弓步压腿（模仿划龙舟）d.仆步压腿（模仿射箭）e全身运动（左右腿、腹背、头颈绕“8”字）f.踝腕关节（让学生做模仿动作操的目的是提高学生练习的兴趣，让学生身体预热，充分活动身体各关节，预防运动损伤的发生，提高课堂的教学气氛，为接下来的教学内容打下基础。）

（二）建立概念、发展能力（30-32’）

提问，导入下压式传接棒——两人自主练习下压式传接棒——慢跑中练习传接棒——接力跑比赛