七年级《球类运动的特点与价值》公开课教案下载

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2、足球运动是当今世界上最为狂热的一项球类运动，但是大部分学生不知道足球的起源以及发展演变，利用这次课让学生简单了解和掌握足球的起源和发展的历史。

三、教学目标

1.认知目标：学生知道古代足球和现代足球的起源地。

2.技能目标：学生要牢记几个标志的时间点和足球的发展历程。

3.情感目标：学生相互帮助，相互探讨，共同掌握足球的发展历史，并进行资料查阅、网上查询等。

四、教学重点和难点

教学重点：古代足球和现代足球的起源地

教学难点：现代足球的诞生日

五、场器材准备

录播室

六、教学实施过程

（一）导入

教师用启发、提问的方式导入本课内容。之后通过PPT图片展示给学生，从而激发学生的学习兴趣，树立学习目标。

1、引入足球明星，让学生知道部分的球星。贝利、马拉多纳、梅西等。

2、引导学生知道了足球这项运动，引起他们的兴趣。

接着老师发问：大家知道足球起源于什么地方和怎么发展呢？

学生跟着发言：美国、英国、法国、巴西、中国等等。

课的部分

1、足球的起源与发展

老师：放映幻灯片，“蹴鞠”的图片，引入名著《水浒传》的经典人物高俅。施耐庵的《水浒全传》中，高俅因陪侍宋徽宗踢球，被提拔当了殿前都指挥使，这要算是最早的著名球星之一了。小说虽然在人物事迹和性格上作了夸张，但基本上是宋代的事实。高俅在古代确有其人其事，但不像文学作品里描写得那么坏。高俅踢足球技术很高，有将“这气球似胶粘在身上”的本事，纯粹就是“曾经的马拉多纳”。恰好徽宗是个足球迷，他才因此得到皇帝宠爱以致平步青云。”高俅的长项在于“白打”，“白打”是一种不借助机械，对场地要求也不高，以踢出花样为能事的杂耍式的蹴鞠玩法，在民间最为盛行。

★ 殷 ：出土的文物石板上有足球舞的图案

　 ★ 战国：就有了万文字的记载。出现了“蹴鞠”，“蹋鞠”的字样

★ 西汉：刘邦在宫廷内修建了场地并有了鞠域：12人比赛，其中6人踢球，6人守门。十分盛行，成为宫廷中的一种高雅活动。

★ 唐宋代 ：游戏有了进一步的发展。球是充气的球，有了球门，一边一个，9人踢球，有了现代足球的模样。

★ 明代初：明太祖下令禁止士兵蹴鞠，有的士兵违抗命令斩断右脚，并发配边疆。当时汪云程写下《蹴鞠同语》，这本书留下了蹴鞠史的重要文字记录。