1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
2、引导学生完成Look?and?tick部分和Let’s?learn部分。?
3、能听懂，会说对话： How?do?you?go?to?…??I?go?to?school….并能在实际生活中经行运用。?
五、教学重难点：
Teaching Important Point:听懂、会说、会读、会写词汇bus，train， ship， taxi，school?，home。并熟练运用。 ?
Teaching Difficult Points： 能听懂、会说对话 How?do?you?go?to?…??I?go?to school…..并能在实际生活中经行运用。
六、教具准备:
1、教师准备单词bus，train，ship，taxi， plane,?car?,bike?,school?,home的教学卡片。?
2、bus?,train?,ship?,taxi的磁带录音。?
3、旅游风景图 片和学校照片各一张。
4、PowerPoint课件
教法：交际法，游戏教学法、活动教学法。
学法：交流对话，游戏，动作体验。
七、教学过程：
(一)、Warming - up 1、Greeting T: Good morning, boys and girs! S: Good morning, Miss Ran! (设计意图：在上课伊始，师生之间互相问好和互动活跃了课堂气氛，让学生带着饱满的情绪学习新课。)
2、多媒体呈现英文歌曲：“ I’m happy” . 学生并与教师唱歌。 拉近师生距离，创造和谐， 活跃而又轻松的气氛。
（设计意图：让学生唱英文歌曲，是让学生在唱的同时动起来，演起来，乐起来，在音乐的衬托下，歌曲营造了轻松的学习氛围，激起学生对英语学习的兴趣。）
(二)、导入：
T:（教师出示北京天安门图片）:How do you go to Beijing? Do you go to Beijing by plane/car/bike? S: By car/plane. … （设计意图）：本单元的话题是如何询问和描述到某个地方去所使用的交通工具，所以本节课开始时，我先向学生展示一些著名的旅游风景图片让学生看，来感受大自然的神奇景色，激发后面学习的好奇心。 (三)、 讲述新课：
T:（教师出示学校图片）:Look, this is our school. Every day we come to school, but how do you come to school? Do you come to school by plane/car/bike?新授单词 school （教师出示多媒体学校图片）并用升降调拼读单词school。 How do you come to school? I come to school by bus. （出示课件学生走路上学的情景图片） Look, they come to school on foot.
新授单词home（多媒体出示家的图片）并用升降调拼读单词home。 用图片展示骑车回家的人们，说：They go home by bike. 用图片展示步行回家的人们，说：They go home on foot. 让学生读单词。
(3)新授单词bus, train ,ship, taxi（教师出示小汽车图片）:T:?What’s?that,?do?you?know??Oh,?it’s?a?bus.?(我用升降调领读单词bus.)并引导学生 说：?I?come?to?school?by?bus.?I?go?home?by?bus.? 用同类方法教单词train,ship,taix.(设计意图：本节课所学的单词都是学生日常生活中常见的、耳熟能详的词，对于学生来说，难点不在于对新词的理解上，而在于对单词的识记和掌握。所以，我在教学过程中，充分激发学生已有的知识能力，借助各种办法帮助学生识记单词并熟练运用。)
（四）、Practice?
?教师出示Let’s?learn?部分的单词卡片。?1、小组比赛朗读单词。?2、Listen,point stand up and say单词的游戏，大小声的游戏，吹气球的游戏，进行bus?,train?,ship?,taxi单词的巩固练习。（设计意图：词汇教学的设计通过游戏形式吸引学生的注意力，提高学生学习的兴趣，减轻学生学习的困难。符合学生的年龄特点，能激发学生学习英语的浓厚兴趣，让大多数学生参与到学习中来。）
2、巩固新词
（1）出示课件补全单词并与图片连线 。
3出示课件：让学生两人一组练习句型：?How?do?you?come?to?school I come to school by bus.?和How?do?you?go?home？?I go home on foot.
4、展示交流 ：
出示北京和上海两幅图，分别向学生提问:?T:?How?do?you go to Beijing??How?do?you go to Shanghai?分别让学生回答。（设计意图：为了让学生在课堂上能有效的练习所学的知识，所以我在操练环节设计了不同的练习。英语教学的关键就是要让学生多读、多说。）?
5、击鼓传花游戏：（设计意图：词汇教学的设计通过游戏形式吸引学生的注意力，提高学生学习的兴趣，减轻学生学习的困难。符合学生的年龄特点，能激发学生学习英语的浓厚兴趣，让大多数学生参与到学习中来。）
(五)、Homework??