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华东师大课标版《第1课抗日民族统一战线的建立》精品教案优质课下载
【重点难点】
重点：体会抗战初期交织着暴虐与抗争，危亡与重生的历史镜像。
难点：认同抗日民族统一战线建立的时代迫切性及其民族内聚力。
【教学过程】
环节1：以习近平在抗战胜利座谈会上的讲话“九一八事变成为中国人民抗日战争的起点，七七事变成为中国全民族抗战的开端”（资料附录1）导入课题。
设计意图：开宗明义，以两次事变引出本课主题并铺陈后续内容。
环节2：讲述“沈阳城破，吞并东北”的过程。出示文字史料《解决满洲问题方策大纲》、花谷正《满洲事变是这样策划的》（资料附录2、3）。
设计意图：学习运用合力论、动机与后果、有意和无意的方法解释历史现象。
环节3：讲述“清帝复辟，伪满建国”的内容。出示《东京日日新闻》刊登满洲国的报道和《松花江上》的歌词（资料附录4、5）。
设计意图：知晓艺术类作品可折射时代特征、社会风貌、作者心声及社会反响等。初步渗透暴虐下的抗争与危亡中的生机共存。
环节4：讲述“染指华北，五省自治，八一宣言，北平救亡，陕北决议”等内容，由此过渡到“中共以民族大义为重提出了建立抗日民族统一战线的策略”。出示《何梅协定》《八一宣言》《一二·九运动的伟大意义》（资料附录6、7、8）。
设计意图：运用合力论解释中共制定抗日民族统一战线策略的背景和原因；体会中共以民族大义为重的时代担当和家国情怀，进一步渗透暴虐下的抗争与危亡中的生机共存。
环节5：介绍“西安兵谏与抗日民族统一战线初步形成”，出示《蒋介石西安事变日记》《蒋介石离陕前的六项“诺言”》、张学良口述（资料附录9、10、11）。
设计意图：运用合力论分析西安兵谏的爆发与结局，以抗争中的生机说明西安事变和平解决的历史意义；体会中国共产党在特殊历史时刻的抉择反映心系民族的责任担当和政治智慧。
环节6：讲述“宛平枪声，卢沟烽火”的过程。出示《中共中央为公布国共合作宣言》《蒋介石卢沟桥事变日记》《找寻真实的蒋介石》（资料附录12、13、14）。
设计意图：明确七七事变的爆发拉开了全面抗战的序幕，运用合力论分析抗日民族统一战线形成的艰难与不易；感悟中华民族浓厚的家国意识。
环节7：讲述“血战华东，国共合作与抗日民族统一战线正式建立，南京梦魇”等内容。出示《抗日救国十大纲领》、《东京日日新闻》百人斩报道、《大阪每日写真特报》“亲善”百姓照片（资料附录15、16、17）。
设计意图：体验多元史料互证，初步习得集证辨据的思想方法；认同不能忘却的国殇记忆正是为了有效激扬人类的良知。再一次渗透暴虐下的抗争与危亡中的生机共存。
环节8：基于结构性板书进行教学总结。
设计意图：以合力论的视角聚焦“抗日民族统一战线的建立”及其背后的投射意义。在师生互动中学生坚信“抗争中的生机终将冲决暴虐下的危亡”，由此实现并升华教学立意。
【板书设计】
【作业设计】
同为青年学子，请以“抗争中的生机”为主题，谈谈对一二·九运动的认识。
【资料附录】
1．九一八事变成为中国人民抗日战争的起点，并揭开了世界反法西斯战争的序幕。七七事变成为中国全民族抗战的开端，由此开辟了世界反法西斯战争的东方主战场。