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四、教具准备:
教学挂图、录音机、单词卡
?五、教学过程
?（一）热身复习(Warm-up)??
?1.复习window,classroom,door,picture,board,light等单词,为学习本课的生词做好准备。?
??2.引导学生用以上单词做问答练习,教师在教室内边走见问：
What's?in?the?classroomA?board?,?two?lights?,many?desks?and?
chairs?.?
（二）呈现新课
(Presentation)?
??1.教师出示本单元Our?school的挂图向学生介绍说：This?is?our?school.?What's?in?our?school??What?can?you?see?in?our?school
2.学生听懂后,教师可先试着让学生来回答,能说出英文的学生给与表扬,也可让学生用中文往返答。此时教师根据学生的回答说出相小应的英语,并出示彩色图片教学单词。如：
??T：Look,I?can?see?a?library?.(书写单词并教读)?
??3.当教授playground,canteen,teacher's?office时,教师可利用记忆窍门,让学生比较“play”与“playground”,“can”与“canteen
”,“teacher's?desk”?与“teacher's?office”。这样通过比较区别的方法,学生记忆的效果会比较好。?
??4.教师可领读单词卡,学生掌握正确的读音,达到听说认读的目的。教师也可组织学生利让用多种形式读单词。如?：分小组读,男女生读等。?
??5.教师出示教学挂图,教师指着library的位置提问：Where?is?
the?canteen?并回答“It's?on?the?first?floor?.”强调“on?the?first?floor”教师通过学校分布图继续提问,引导学生运用Where?is?the?canteen?It's?...进行问答。然后教师播放Let's?learn?部分的录音,让学生跟读并纠正发音。
6.Pair?work:以小组为单位,对话练习。学生展示练习成果,
教师注重学生对名词复数的运用,及时给与指导。?
??7.渗透Let's?do的学习。要求学生准确理解五项指令:Water?the?flowers.?Read?a?story-book.?Eat?some?noodles.?Hand?in?the?homework.?Play?football.?师生边说边做出相应的动作,以便使学生理解。?
（三）趣味练习(Practice)
教师先说词组,然后再让能力较强的学生当“小教师”发指令,
其他学生根据指令做出相应的动作。建议多让一些学生参与进来,激发学生学习英语的兴趣。?
（四）巩固与拓展(Consolidate)
完成本部分的配套练习册。