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《第十八课罗斯福新政》教案优质课下载
重点难点：罗斯福新政的背景、内容、特点、实质和作用。其中，特点和实质也是难点。
教学方法：阅读法、提问法、比较法、讨论法、归纳法等
教学媒介：人民版、人教版教材和教参，《凤凰新学案》，网络，多媒体等
教学过程：
课堂导入
同学们都知道，美国总统连任不超过两届，但是，就有这样一位总统，他打破了这一惯例，他是谁？为什么他在美国人民和世界人民心目中地位还特别高？引发学生思考，导入对本课的学习。
探究展示
活动一：
1.活动要求：学习罗斯福新政的背景，让学生学会分析所给出的信息，并加以简单概括。
2.活动方式：学生自主尝试，教师适时点拨。
3.活动展示：给学生看了四段图片和文字材料，分别从经济危机、政治危机、胡佛总统反危机措施不力以及罗斯福当选总统，立志改革这四个方面，分析了罗斯福新政的背景。
4.活动小结：图片直观形象，文字部分，经过点拨，尤其是第2个材料，美国的法西斯势力兴风作浪，严重威胁到美国的资本主义民主制度，从而让学生对新政的目的有个更加清楚的认识，对后面新政的实质的讲解也有了铺垫。被提问的学生回答令人满意。
活动二：
活动要求：学习掌握罗斯福新政的这样内容，让学生带着问题阅读课本116-117页，培养学生阅读材料解决问题的能力。
活动方式：学生自主尝试。
活动展示：给学生阅读和思考的时间，提问学生，给学生展示自己的机会，教材从5个方面讲了罗斯福新政的内容。因为学生们都很认真，回答这个问题，没有太大难度，关键应该还是要学生理解的基础上掌握。
活动小结：这是学生最基本能力的培养，也需要学生有足够耐心，最怕的是以后练习或者考试中，学生会概括不全。
活动三：
活动要求：学习罗斯福新政在社会救济方面的措施。
活动方式：学生自主尝试、老师点拨。
活动展示：先让学生找到罗斯福新政在社会救济方面是怎么做的？如果是你，你最能接受哪一种方式？为什么？被提问的学生，经过点拨，知道了直接救济和间接救济的区别。并且明确表示，更加认可间接救济，也就是通过工作获取工资，因为这样更能保护自己的自尊心。
活动小结：学生的回答，还是让我很欣慰，发放救济金，在当时确实有必要，但是，兴办公共工程，提供工作机会更加能维护人的自尊。
活动四：
活动要求：学习罗斯福新政的作用，培养学生分析材料解决问题的能力，以及让学生正确运用辩证的观点分析问题。
活动方式：学生自主尝试