1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
3、情感、策略、文化目标
(1)情感态度:注重培养学生学习的欲望和乐于助人的情感和态度;
(2)学习策略:注重观察、交际功能,学会观察提问等策略;
2学情分析
本节课里我提供给学生较多操练的机会和充分展现自我的空间,结合生动有趣的童话人物,
并结合听、说、读等多元的教学形式,构建了从单词到句子,从句子到小故事的良好的语言支架。使学生较好地掌握了所学内容,也让学生体验了学习成功的快乐。同时,整个教学过程在生活情景中展开,在生活情景中结束,体现了英语“源于生活,融于生活”这一特点。
3重点难点
(1)重点是理解和掌握单词Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, S aturday, week;
(2)单词Tuesday Thursday的发音;
(3)延伸对话的理解和展示。
教学过程
1、课程导入(Leading in)
教师带领学生进行日常交流,
T: Good morning, boys and girls.
Ss: Good morning, teacher,
T:Let’s shake our bobies,together.
指导学生试读单词，师帮忙纠正。
教师教学新单词并让学生试着用新单词说话。
Eg: What day is it today? —It’s Monday.
We have PE on Monday.
教师领读新单词，学生自由练读新单词。
练习句型：What day is it today? —It’s …
作业：1练读新单词。
2 用所学单词练习说句子。