《第2课大一统与秦朝中央集权制度的确定》优质课教案下载

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目标1.通过自主学习，能够理解记忆①第一单元和每一课的标题及其总标题与各标题、各标题之间的关系； “始皇帝”的来历和郡县制建立的史实；③理解学案中所列出的概念。

2.通过合作探究理解①秦朝专制主义中央集权制度实行的必要性及其宗法分封制与秦 朝专制主义中央集权制度之间的隐性联系。②通过做真题提高学生解题技巧和解题能力，注重知识的整合与联系，并 学会运用知识。

3.通过本课学习，体会秦朝的统一是历史的潮流，反应人民的愿望

内容

分析第一目：从群雄割据到大一统，主要交代统一的背景，学生可以结合初中知识连历史事实。提升学生的情感、态度和价值观。第二目：“始皇帝”与三公九卿，学生从课本汲取的新知识需要记忆。第三目：废分封，设郡县，本课难点需要探究得出措施。 学情

分析本科内容的部分史实学生在初中学过，但是内在联系不明确，所以本课主要滤清专制主义中央集权制度确立的来龙去脉。教学策略与方法1 .师生互动法、讲授法、讨论法、归纳演绎法、引导、点拨：让学生在旧知识的基础上先尝试自我学习，引导学生进行讨论，主动参与学习

2.借助于多媒体辅助教学，展示丰富多彩的经济现象，营造一个形象生动的课堂气氛

项目内容解决措施教学重点 秦朝开创的中央集权制度的具体背景、内容。

通过课堂合作、质疑、讨论

自主学习突出重点教学难点秦朝开创的中央集权制度的影响

老师进行学法指导学生课

前准备课前自查自纠、巩固基础知识并进行抽签展示、准备点评

激情参与、完成学案，查阅并搜集资料，积极展示点评、完成部分板书；教学用具多媒体学习环境（ ）普通教室 （ √ ）多媒体教室 （ ）网络教室 （ ）其它教室教学 媒体 的

选择知识点 学习目标媒体类型教学作用使用方式占用时间媒体来源和平问题识记、知道照片、投影

课件B、CE5-7分钟自制发展问题识记、知道照片、投影

课件H、JF5-8分钟

自制提示：1.媒体类型：图表、照片、投影、电影、录音、录像、课件、网络、演示、实验等。2.媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表现；F.演义原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。3.媒体的使用方式包括：A.设疑-播放-讲解；B.设疑-播放-讨论；C.讲解-播放-概括；D.讲解-播放-举例；E.播放-提问-讲解；F.播放-讨论-总结；G.边播放，边讲解；H.其它。4.媒体来源：自制，购入，库存，xx资源库，网上下载等。 课堂

教学

过程

设计

思路教学环节教师的活动学生的活动媒体的应用设计意图导入

新课突出本课地位

背出单元线索在整体历史中突出具体实施的地位学习过程1.解读学习目标；

指出重点和难点

2.反馈导学案